關(guān)鍵詞： 特崗教師 2021

一、單選題

1.法國藝術(shù)評論家丹納曾說：要了解一件藝術(shù)品，一個藝術(shù)家，一群藝術(shù)家，必須正確地設(shè)想他們所屬的時代精神和風(fēng)俗概況。要理解巴爾扎克的《人間喜劇》，我們應(yīng)了解的重大歷史事件是（  ）

A.文藝復(fù)興 

B.法國大革命

C.工業(yè)革命 

D.宗教改革

2.下列作品中屬于編年體歷史著作的是（  ）

A.《左傳》 

B.《史記》 

C.《論語》 

D.《國語》

3.太陽系八大行星中，最亮的是（  ）

A.金星 

B.火星 

C.天王星 

D.水星

4.關(guān)于北斗系統(tǒng)，下列說法錯誤的是（  ）

A.是中國自主研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

B.北斗系統(tǒng)的衛(wèi)星都是靜止軌道衛(wèi)星

C.可實現(xiàn)高精度授時的功能

D.能夠?qū)崿F(xiàn)漢字的短報文通信

二、多選題

1.個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律對教育者的要求包括（  ）

A.面向全體學(xué)生 

B.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢

C.抓住關(guān)鍵期   

D.提出高于學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平的要求

2.課程內(nèi)容的三種文本表現(xiàn)形式是（  ）

A.課程計劃 

B.課程目標(biāo)

C.課程標(biāo)準(zhǔn) 

D.教材

3.下列選項中屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的有（  ）

A.通過好成績尋求較高的社會地位

B.要求了解和掌握新知識

C.力求解決某一問題

D.努力贏得老師的表揚

4.對于問題解決的思維過程，學(xué)者們進行過許多研究，提出了多種模式。但大多數(shù)人認(rèn)為人類解決問題的思維過程一般經(jīng)歷的階段是（  ）

A.發(fā)現(xiàn)問題 

B.明確問題

C.提出假設(shè) 

D.檢驗假設(shè)

5.影響教師期望的信念有（  ）

A.教師道德感

B.教師情感

C.教學(xué)效能感

D.教師控制點

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】巴爾扎克生活于動蕩的法國大革命時期。

2.A【解析】《左傳》是我國第一部記事詳備的編年體史書，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，《論語》是儒家經(jīng)典著作，《國語》是我國第一部國別體史書。

3.A【解析】在地球上看，太陽系八大行星中，金星是夜空中最亮的一顆。

4.B【解析】B項錯誤，北斗系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成?？臻g段由若干地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星和中圓地球軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成混合導(dǎo)航星座。因此，“都是靜止軌道衛(wèi)星”表述錯誤。

二、多選題

1.AB【解析】個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律對教育者的要求包括：（1）要樹立信心，相信每一個學(xué)生，特別是暫時落后或在某些方面有缺陷的學(xué)生，通過其他方面的補償性發(fā)展，都會達到與一般正常學(xué)生一樣的發(fā)展水平；（2）要掌握科學(xué)的教育方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，揚長避短、長善救失，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心和自覺。

2.ACD【解析】課程內(nèi)容的三種表現(xiàn)形式是：課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

3.BC【解析】內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。外部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機。因此，獲得地位、贏得表揚屬于外部學(xué)習(xí)動機；了解和掌握知識、力求解決問題屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。

4.ABCD【解析】問題解決的過程一般可分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題（明確問題）、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。

5.CD【解析】教師信念的差異可以阻止消極的自我實現(xiàn)預(yù)言的發(fā)展，影響教師期望的信念有教學(xué)效能感和教師控制點。

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