關(guān)鍵詞： 特崗教師 2021

一、單選題

1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，任何社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展都離不開教育。這表明教育具有（  ）

A.永恒性

B.依附性

C.時(shí)代性

D.獨(dú)立性

2.學(xué)校中的人際關(guān)系、師生特有的行為方式等，屬于（  ）

A.顯性課程

B.觀念性隱性課程

C.心理性隱性課程

D.制度性隱性課程

3.小劉能夠利用身體做出圖形造型。根據(jù)加德納的多元智力理論，小劉的（  ）發(fā)展比較突出。

A.語言智能

B.肢體動(dòng)覺智能

C.空間智能

D.音樂智能

4.老師給學(xué)生的操行評(píng)語中有“熱愛集體、樂于助人、有禮貌、勤勞節(jié)儉、認(rèn)真負(fù)責(zé)、謙虛謹(jǐn)慎……”等描述，這是評(píng)價(jià)學(xué)生性格的（  ）

A.態(tài)度特征

B.情感特征

C.意志特征

D.理智特征

5.在學(xué)習(xí)完新的古詩后，老師及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)詩中的生字進(jìn)行了回憶，并讓他們對(duì)整首古詩進(jìn)行了默寫。這種學(xué)習(xí)策略屬于（  ）

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.資源管理策略

二、判斷題

1.在我國當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。（  ）

2.被稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在少年期。（  ）

3.做筆記是促進(jìn)程序性知識(shí)學(xué)習(xí)的有效方法。（  ）

4.非正式群體在學(xué)校人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用。（  ）

5.某教師教育方式不當(dāng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱之后，學(xué)生因不堪忍受而自殺。該教師的行為有過失的因素，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】教育的永恒性是指教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類社會(huì)共始終。

2.C【解析】心理性隱性課程主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況，師生特有的心態(tài)、行為方式等。

3.B【解析】肢體動(dòng)覺智能指支配肢體以完成精密作業(yè)的能力，如出色的舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、外科醫(yī)生。

4.A【解析】性格的態(tài)度特征是指個(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。例如，謙虛或自負(fù)、利他或利己、粗心或細(xì)心、創(chuàng)造或墨守成規(guī)等。性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。題干中該老師的描述是評(píng)價(jià)學(xué)生性格的態(tài)度特征。

5.A【解析】復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。它是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的關(guān)鍵。常用的復(fù)述策略有：（1）在復(fù)述的時(shí)間上，采用及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)；（2）在復(fù)述的次數(shù)上，強(qiáng)調(diào)過度學(xué)習(xí)；（3）在復(fù)述的方法上，包括運(yùn)用有意識(shí)記和無意識(shí)記、排除相互干擾、運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶、整體識(shí)記與部分識(shí)記相結(jié)合、復(fù)習(xí)形式多樣化、畫線等。題干所述學(xué)習(xí)策略屬于復(fù)述策略。

二、判斷題

1.×【解析】在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，班主任在具體操作過程中有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，即“教學(xué)中心”和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。“教學(xué)中心”是目前用得較多的領(lǐng)導(dǎo)方式。

2.√【解析】少年期又稱學(xué)齡中期，大致相當(dāng)于初中階段，是個(gè)體從童年期向青年期過渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。這一時(shí)期也被稱為“心理斷乳期”或“危險(xiǎn)期”。

3.×【解析】充分的精加工是促進(jìn)有效學(xué)習(xí)陳述性知識(shí)的必要條件，做筆記是精加工策略的一種，因此做筆記是促進(jìn)陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的有效方法。

4.×【解析】正式群體在學(xué)校人際關(guān)系系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用，非正式群體具有滿足個(gè)體需要、保護(hù)心理健康、溝通信息、調(diào)節(jié)平衡等功能。

5.√【解析】題干所述事故發(fā)生的原因主要是教師不當(dāng)?shù)慕逃绞?，那么教師個(gè)人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

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