關鍵詞： 特崗教師 2021

一、多選題

1.下列屬于全面發(fā)展教育的基本組成部分的是（  ）

A.德育

B.體育

C.美育

D.心育

E.情育

2.語文老師帶同學們參觀植物園后，回到教室，語文老師把在植物園拍到的照片呈現(xiàn)在學生眼前，并請幾位同學用語言描述了看到植物和照片的感受。語文老師運用的直觀方式有（  ）

A.實物直觀

B.言語直觀

C.模像直觀

D.圖片直觀

3.個體心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、穩(wěn)定性等特點，每個階段都表現(xiàn)出其獨特性，小學生心理發(fā)展的主要特征有（  ）

A.開放性

B.閉鎖性

C.協(xié)調性

D.動蕩性

E.可塑性

4.研究表明，創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性。其基本關系主要表現(xiàn)為（  ）

A.低智商不可能具有高創(chuàng)造性

B.高智商一定具有高創(chuàng)造性

C.低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低

D.高創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低

5.下列關于程序性知識和陳述性知識的區(qū)別，說法正確的有（  ）

A.從基本結構看，程序性知識是對陳述性知識的應用

B.從輸入輸出看，陳述性知識是相對靜態(tài)的，程序性知識是相對動態(tài)的

C.從學習速度看，陳述性知識遺忘較慢，程序性知識遺忘較快

D.從記憶儲存看，陳述性知識呈現(xiàn)非獨立的網(wǎng)絡性，程序性知識呈現(xiàn)獨立的模塊性

【參考答案解析】

一、多選題

1.ABC【解析】一般認為，我國現(xiàn)在中小學的全面發(fā)展教育主要包括德育、智育、體育、美育、勞動技術教育。

2.ABC【解析】實物直觀指在感知實際事物的基礎上提供感性材料的直觀教學方式。語文老師帶同學們參觀植物園，這屬于實物直觀。模像直觀指觀察與教材相關的模型與圖像（如圖片、圖表、幻燈片、電影、錄像、電視等），形成感知表象?；氐浇淌液?，語文老師將照片呈現(xiàn)在學生面前，這屬于模像直觀。言語直觀指在生動形象的言語作用下喚起學生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。語文老師請幾位同學用語言描述了看到植物和照片的感受，這屬于言語直觀。

3.ACE【解析】小學生心理發(fā)展的主要特征是快速性、協(xié)調性、開放性和可塑性。閉鎖性和動蕩性屬于中學生的心理發(fā)展特征。

4.AC【解析】創(chuàng)造性的研究表明，創(chuàng)造性與智力并非成簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，在整體上呈正相關趨勢。高智力是高創(chuàng)造性的必要條件，但不是充分條件。其關系表現(xiàn)為：（1）低智力不可能具有創(chuàng)造性；（2）高智力可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；（3）低創(chuàng)造性者的智力水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智力。

5.ABD【解析】陳述性知識與程序性知識的區(qū)別在于：（1）從基本結構看，陳述性知識是符號所代表的概念、命題與原理表征的意義，掌握陳述性知識的關鍵是理解符號所表征的意義；程序性知識是對陳述性知識的應用，其基本結構是動作或產(chǎn)生式，形成程序性知識的關鍵是對操作方法的熟練掌握。所以，A項說法正確。（2）從輸入輸出看，陳述性知識是相對靜態(tài)的，容易用言語表達清楚；程序性知識是相對動態(tài)的，不太容易用言語表達清楚。所以，B項說法正確。（3）從意識控制程度看，陳述性知識的意識控制程度較高，激活速度較慢，往往是有意識的搜尋過程；程序性知識的意識控制程度較低，激活速度較快。（4）從學習速度看，陳述性知識的學習速度較快，能在短時期內突飛猛進或積累，但遺忘也較快；程序性知識學習速度較慢，需要大量的練習才會達到熟能生巧的程度。程序性知識一般屬于過度學習，因而保持比陳述性知識牢固。所以，C項說法錯誤。（5）從記憶儲存看，陳述性知識的儲存呈現(xiàn)非獨立的網(wǎng)絡性；程序性知識的儲存呈現(xiàn)獨立的模塊性。所以，D項說法正確。（6）從測量角度看，陳述性知識通過口頭或書面“陳述”或“告訴”的方式測量；程序性知識只能通過觀察行為是否能做、會做什么的方式測量。

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