關(guān)鍵詞： 特崗教師 2021

一、單選題

1.強(qiáng)調(diào)課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心，這個(gè)觀點(diǎn)所體現(xiàn)的教育思潮是（  ）

A.文化教育學(xué)

B.實(shí)用主義教育學(xué)

C.批判教育學(xué)

D.制度教育學(xué)

2.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有（  ）

A.階段性

B.順序性

C.互補(bǔ)性

D.不平衡性

3.下列心理過程中不屬于認(rèn)知過程的是（  ）

A.感覺

B.想象

C.記憶

D.情感

4.為了了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動中的進(jìn)步情況，我們應(yīng)當(dāng)采用的研究方法是（  ）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.練習(xí)法

C.觀察法

D.發(fā)現(xiàn)法

5.國家機(jī)關(guān)及其工作人員以及社會團(tuán)體和廣大公民在自己的實(shí)際活動中使法律規(guī)范得到實(shí)現(xiàn)指的是（  ）

A.法律的遵守

B.法律的適用

C.法律的制定

D.法律的實(shí)施

二、判斷題

1.班主任工作對學(xué)生思想品德影響最大，所以是德育最主要的途徑。（  ）

2.知覺恒常性是指當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺映像在相當(dāng)程度上卻保持穩(wěn)定的特點(diǎn)，它包括大小恒常性、形狀恒常性和顏色恒常性等。（  ）

3.最近發(fā)展區(qū)是指兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平與通過自身努力就可以達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離。（  ）

4.要求學(xué)生自己制定行為目標(biāo)，自己管理自己，自己獎勵自己，自己懲罰自己，此做法屬于自我強(qiáng)化。（  ）

5.教師在科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎勵。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】實(shí)用主義教育學(xué)主張課程組織應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心。

2.C【解析】個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性，一方面是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償；另一方面也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間，人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，能幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。

3.D【解析】認(rèn)知過程包含感覺、知覺、記憶、思維、想象等。情感屬于心理現(xiàn)象中的情緒情感過程。

4.C【解析】觀察法是指在教育過程中，研究者通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述個(gè)體某種心理活動的表現(xiàn)或行為變化，從而收集相關(guān)的研究資料的方法?？梢允褂糜^察法來了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動中的進(jìn)步情況。

5.D【解析】題干所述體現(xiàn)了法律的實(shí)施的內(nèi)涵。

二、判斷題

1.×【解析】班主任工作對學(xué)生思想品德影響很大，是德育的重要而又特殊的途徑，德育最主要的途徑是課程教學(xué)。

2.√【解析】題干所述是知覺恒常性的內(nèi)涵。

3.×【解析】最近發(fā)展區(qū)是兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人的幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異。

4.√【解析】自我強(qiáng)化是指對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎勵。例如，補(bǔ)習(xí)了一年功課的學(xué)生為自己設(shè)立了一個(gè)成績標(biāo)準(zhǔn)，于是他將根據(jù)自己的成績而對自己的行為進(jìn)行自我獎賞和自我批評。

5.√【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十三條規(guī)定，教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎勵。

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