關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、多選題

1.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用要通過（  ）來實(shí)現(xiàn)。

A.教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B.教育促進(jìn)社會(huì)變革

C.教育促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D.教育對文化的延續(xù)

E.教育可以提高人的修養(yǎng)

2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（  ）

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.長期性

D.示范性

E.基本性

3.多元智力理論的基本特征是強(qiáng)調(diào)（  ）

A.多元性

B.差異性

C.創(chuàng)造性

D.開發(fā)性

4.下列關(guān)于小學(xué)生自我評價(jià)能力的發(fā)展的描述，正確的有（  ）

A.從順從他人的評價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見解的評價(jià)

B.從評價(jià)較為穩(wěn)定到評價(jià)較為不穩(wěn)定

C.從比較籠統(tǒng)的評價(jià)發(fā)展到能夠?qū)ψ约憾喾矫娴膬?yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)

D.從評價(jià)外部特征發(fā)展到具有評價(jià)內(nèi)心品質(zhì)的初步傾向

5.按照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對侮辱，毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)應(yīng)（  ）

A.給予行政處分或者行政處罰

B.造成損害的，責(zé)令賠償損失

C.教育教育就行

D.情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任

【參考答案解析】

一、多選題

1.AC【解析】教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用具體表現(xiàn)為：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力；教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。

2.ABCD【解析】教師勞動(dòng)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（1）復(fù)雜性和創(chuàng)造性；（2）連續(xù)性和廣延性；（3）長期性和間接性；（4）主體性和示范性。

3.ABCD【解析】美國教育家、心理學(xué)家霍華德·加德納在1983年出版的《智力的結(jié)構(gòu)》一書中提出每個(gè)人都至少具備言語智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、音樂智力、空間智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際關(guān)系智力和內(nèi)省智力。后來，又添加了自然智力。這一理論被稱為多元智力理論。多元智力理論的基本特征為：（1）強(qiáng)調(diào)多元性；（2）強(qiáng)調(diào)差異性；（3）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性；（4）強(qiáng)調(diào)開發(fā)性。

4.ACD【解析】自我評價(jià)能力是自我意識發(fā)展的主要成分和主要標(biāo)志。小學(xué)生的自我評價(jià)能力進(jìn)一步發(fā)展起來，具體表現(xiàn)在：（1）從順從別人的評價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見解的評價(jià)，評價(jià)的獨(dú)立性隨著年級的升高而提高；（2）從比較籠統(tǒng)的評價(jià)發(fā)展到對自己的某個(gè)方面或多個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)；（3）開始具有對內(nèi)心品質(zhì)評價(jià)的傾向；（4）自我評價(jià)的抽象概括性有了提高；（5）自我評價(jià)的穩(wěn)定性有了一定的發(fā)展。

5.ABD【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定。

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