關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、多選題

1.校本課程開發(fā)的理念有（  ）

A.以專家為主體

B.決策分享

C.以學(xué)生為主體

D.全員參與

2.班主任培養(yǎng)與樹立良好班風(fēng)的方法有（  ）

A.培養(yǎng)正確的集體輿論

B.樹立榜樣

C.嚴(yán)格要求

D.反復(fù)實(shí)踐

3.下列選項(xiàng)中，屬于幻想的有（  ）

A.有個(gè)小學(xué)生將來想成為科學(xué)家

B.莊周夢(mèng)蝶

C.夜晚注視天空中的星星久了，覺得星星在動(dòng)

D.守株待兔

4.語文老師帶同學(xué)們參觀植物園后，回到教室，語文老師把在植物園拍到的照片呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，并請(qǐng)幾位同學(xué)用語言描述了看到植物和照片的感受。語文老師運(yùn)用的直觀方式有（  ）

A.實(shí)物直觀

B.言語直觀

C.模像直觀

D.圖片直觀

5.新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)（  ）

A.周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估

B.教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以教師自評(píng)為主

C.使教師從多種渠道獲得信息、不斷提高教學(xué)水平

D.校長、教師、學(xué)生、家長共同參與評(píng)價(jià)

【參考答案解析】

一、多選題

1.BD【解析】校本課程開發(fā)的理念包括：（1）“學(xué)生為本”的課程理念（校本課程開發(fā)要基于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展要求）；（2）“決策分享”的民主理念；（3）校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家；（4）“全員參與”的合作精神；（5）校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)：善于利用現(xiàn)場(chǎng)課程資源；（6）個(gè)性化是校本課程開發(fā)的價(jià)值追求；（7）校本課程開發(fā)的性質(zhì)：國家課程的補(bǔ)充；（8）校本課程開發(fā)的運(yùn)作：同一目標(biāo)的追求。

2.BCD【解析】教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)。

3.AD【解析】幻想是有意想象的一種特殊形式，是一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象?；孟肟煞譃榭茖W(xué)幻想、理想、空想三種形式。理想是符合事物發(fā)展規(guī)律、有實(shí)現(xiàn)可能的積極幻想，如想成為科學(xué)家、藝術(shù)家，為國家的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)，就是許多當(dāng)代青年的理想。所以，A項(xiàng)屬于理想。空想是與客觀現(xiàn)實(shí)相違背的消極幻想，根本不可能實(shí)現(xiàn)?？障胪谷嗣撾x現(xiàn)實(shí)，長期陷入空想的人往往碌碌無為，一事無成。所以，D項(xiàng)屬于空想。夢(mèng)是無意想象的極端表現(xiàn)，故B項(xiàng)屬于無意想象；C項(xiàng)屬于自主運(yùn)動(dòng)。故答案選A、D兩項(xiàng)。

4.ABC【解析】實(shí)物直觀指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀教學(xué)方式。語文老師帶同學(xué)們參觀植物園，這屬于實(shí)物直觀。模像直觀指觀察與教材相關(guān)的模型與圖像（如圖片、圖表、幻燈片、電影、錄像、電視等），形成感知表象?；氐浇淌液螅Z文老師將照片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這屬于模像直觀。言語直觀指在生動(dòng)形象的言語作用下喚起學(xué)生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。語文老師請(qǐng)幾位同學(xué)用語言描述了看到植物和照片的感受，這屬于言語直觀。

5.BCD【解析】建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

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