關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.一些事例顯示，對“獸孩”進(jìn)行的補救教育都不是很成功。這表明人的發(fā)展具有（  ）

A.關(guān)鍵期

B.順序性

C.可逆性

D.模仿期

2.魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。”基于這一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循（  ）

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.因材施教原則

D.直觀性原則

3.阿基米德在洗澡時突然發(fā)現(xiàn)了浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維屬于（  ）

A.分析思維

B.常規(guī)思維

C.直覺思維

D.抽象思維

4.“人心不同，各如其面”說明了人格的哪種特征（  ）

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.綜合性

D.功能性

5.在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下列說法不正確的是（  ）

A.編寫教案要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，精心設(shè)計

B.教案是教師創(chuàng)造性勞動的體現(xiàn)，是教師教育思想、智慧、經(jīng)驗、教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)

C.編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點

D.教案有多種形式，但必須采用固定的模式編寫

二、判斷題

1.人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強調(diào)人的自然屬性，就會陷入“遺傳決定論”。（  ）

2.校風(fēng)是一種無聲的命令、無形的力量。因此，有人把它稱為“第二教師隊伍”。（  ）

3.加德納認(rèn)為在多元智力結(jié)構(gòu)中，各種智力的地位是不平等的。（  ）

4.學(xué)生之間的合作與競爭是兩個不同的概念，是對立的。（  ）

5.某中學(xué)采取教師個人自評、家長和學(xué)生參與測評、考核工作小組綜合評定等各種方式對教師進(jìn)行師德考核。該考核遵循了方向性評價原則。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】人的發(fā)展存在著關(guān)鍵期，錯過了關(guān)鍵期，訓(xùn)練的效果就會降低，甚至永遠(yuǎn)無法補償。對“獸孩”進(jìn)行的補救教育都不是很成功表明“獸孩”錯過了教育的關(guān)鍵期。

2.A【解析】貫徹啟發(fā)性原則的要求之一是設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力。題干的關(guān)鍵詞是“問題”，即學(xué)生思維的發(fā)展是從問題或者是疑問開始的，故基于這一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循啟發(fā)性原則。

3.C【解析】直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案做出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。直覺思維具有敏捷性、直接性、簡縮性、突然性（突發(fā)性）、猜測性的特點。題干所述屬于直覺思維的典型事例。

4.B【解析】“人心不同，各如其面”這句俗語為人格的獨特性做了最好的詮釋。一個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理特點。

5.D【解析】教案編寫沒有固定的模式，其內(nèi)容一般包括課題名稱、課型、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等。

二、判斷題

1.√【解析】單純強調(diào)人的自然屬性，就看不到教育對促進(jìn)人的社會性的作用，從而陷入“遺傳決定論”。

2.×【解析】校園環(huán)境被稱為“第二教師隊伍”，是一種“隱性課程”。

3.×【解析】加德納認(rèn)為，在多元智力結(jié)構(gòu)中，各種智力的地位是平等的。

4.×【解析】學(xué)生之間的合作與競爭是對立統(tǒng)一的，它們都是以能否滿足各自的利益為轉(zhuǎn)移。

5.×【解析】民主性原則是指教師道德評價要堅持走群眾路線，要相信、尊重、依靠教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工和社會各界，調(diào)動各方面的積極性，充分發(fā)揚民主，共同搞好教師職業(yè)道德評價工作。貫徹民主性原則的要求之一是要調(diào)動廣大教師進(jìn)行自我道德評價的積極性和充分重視社會各界對教師職業(yè)道德評價的意見。故題干的表述體現(xiàn)的是民主性原則。

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