關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.孔子提出“有教無類”的教育觀點(diǎn)是因?yàn)槲覈糯逃哂校? ）

A.原始性

B.階級(jí)性

C.封建性

D.專制性

2.格塞爾的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)證明了（  ）因素對(duì)人的發(fā)展有關(guān)鍵影響。

A.個(gè)體能動(dòng)性

B.生理成熟

C.環(huán)境

D.教育

3.當(dāng)一個(gè)人顏值比較高，他的其他同外表無關(guān)的表現(xiàn)也會(huì)得到更好的支持。這是造成社會(huì)知覺偏差的（  ）

A.寬大效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.中心品質(zhì)

D.刻板印象

4.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，學(xué)齡期的兒童所形成的積極人格特征是（  ）

A.希望

B.意志

C.目的

D.能力

5.教師不得以任何理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，否則就侵犯了學(xué)生的（  ）

A.名譽(yù)權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.受教育權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

二、判斷題

1.在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度越大，效果也就越好。（  ）

2.學(xué)校的課程、教學(xué)中所采用的方法以及學(xué)校中每一樣工作、學(xué)校生活中發(fā)生的每一件小事，都充滿了進(jìn)行道德教育的可能性。（  ）

3.如果說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（  ）

4.兒童模仿動(dòng)畫片中人物的行為是學(xué)習(xí)。（  ）

5.我國課程內(nèi)容改革的發(fā)展趨勢(shì)是實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程知識(shí)與個(gè)人知識(shí)的整合。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】在奴隸社會(huì)，學(xué)校教育成為奴隸主階級(jí)手中的工具，具有鮮明的階級(jí)性?？鬃犹岢龅摹坝薪虩o類”就是對(duì)階級(jí)性的反對(duì)。

2.B【解析】格塞爾所做的著名的“雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)，就是他的自然成熟理論的有力證明。

3.B【解析】社會(huì)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，那么他的其他同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。

4.D【解析】希望是嬰兒期所形成的積極人格特征；意志是兒童早期所形成的積極人格特征；目的是學(xué)前期所形成的積極人格特征；能力是學(xué)齡期所形成的積極人格特征。

5.B【解析】人身自由是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，包括身體行動(dòng)自由和表達(dá)的自由。侵害學(xué)生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學(xué)生、非法搜查學(xué)生、非法限制學(xué)生表達(dá)自由的權(quán)利等。故題干所述侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。

二、判斷題

1.×【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，但不能因此忽視教師在教育中的主導(dǎo)作用。

2.√【解析】我國學(xué)校德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)。此外，學(xué)校的思想工作、管理工作、輔助性服務(wù)工作等，也是學(xué)校德育不容忽視的渠道?？傊?，學(xué)校的課程、教學(xué)中所采用的方法以及學(xué)校中每一樣工作、學(xué)校生活中發(fā)生的每一件小事，都充滿了進(jìn)行道德教育的可能性。

3.√【解析】心理狀態(tài)是一種介于心理過程和心理特征之間的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。如果某類心理狀態(tài)（如漫不經(jīng)心）經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)，并且持續(xù)時(shí)間也愈來愈長，那么這類心理狀態(tài)就有可能轉(zhuǎn)化為這個(gè)人的心理特征（如粗心大意）。

4.√【解析】學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。題干所述是一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

5.√【解析】我國新課程改革的方向之一是在課程內(nèi)容上，要實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與個(gè)人知識(shí)的內(nèi)在整合。

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