關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.對教育的等級化、特權(quán)化和專制性否定的教育特征是（  ）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

2.我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，卻能默背祖父的眾多藏書。這說明（  ）

A.人的發(fā)展具有階段性

B.人的發(fā)展具有不均衡性

C.人的發(fā)展具有順序性

D.人的發(fā)展具有整體性

3.意志的首要特征是（  ）

A.自覺確定行動目的

B.對活動的調(diào)節(jié)作用

C.克服內(nèi)在困難

D.以隨意動作為基礎(chǔ)

4.根據(jù)皮亞杰的理論，下列年齡段處于形式運算階段的是（  ）

A.0-2歲

B.2-7歲

C.7-11歲

D.11-15歲

5.某小學(xué)周末組織學(xué)生到敬老院為老人做好事。8歲的王某在為一位老人擦窗戶玻璃時，不慎從2樓窗臺跌下摔傷，經(jīng)醫(yī)院診斷治療花去醫(yī)療費一萬余元。對于王某摔傷的賠償責(zé)任，下列觀點不正確的是（  ）

A.王某摔傷是為敬老院擦玻璃，應(yīng)當(dāng)由敬老院負主要責(zé)任

B.學(xué)校組織學(xué)生去敬老院做好事才出的事故，學(xué)校應(yīng)該負賠償責(zé)任

C.學(xué)校在組織學(xué)生外出活動時，應(yīng)先做好安全教育和指導(dǎo)

D.學(xué)校不應(yīng)該安排8歲小學(xué)生擦二樓玻璃這樣具有危險性的工作

二、判斷題

1.教育目的具有歷史性、時代性、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。（  ）

2.選擇和運用德育方法首先要考慮的是學(xué)生的年齡特點和個性差異。（  ）

3.一位教師在課前發(fā)生了不愉快的事情，但走進課堂上課時仍能談笑風(fēng)生，體現(xiàn)了其意志的自制性品質(zhì)。（  ）

4.技能沒有好壞之別，習(xí)慣有好壞之分。（  ）

5.教科書審查人員，可以參與教科書的編寫工作。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。

2.B【解析】個體身心發(fā)展的不平衡性（不均衡性）一方面是指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的；另一方面是就個體身心發(fā)展的不同方面而言的。題干中的王陽明5歲時不能開口說話，卻能默背眾多藏書，這說明他在語言方面發(fā)展比較晚，而在記憶方面發(fā)展較早，即體現(xiàn)了他的身心發(fā)展的不同方面發(fā)展的不均衡性。

3.A【解析】人的行動是以意識為中介，以自覺目的為特征的意志行動，這是人區(qū)別于動物的根本標(biāo)志，是人主觀能動性的最突出表現(xiàn)，是意志的首要特征。

4.D【解析】皮亞杰將個體的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7～11歲）、形式運算階段（11歲～成人）。

5.A【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定校組織活動失職，因此應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。

二、判斷題

1.√【解析】不同的社會發(fā)展階段有不同的教育目的。教育目的具有歷史性、時代性、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。

2.×【解析】德育目標(biāo)是德育工作的預(yù)期結(jié)果，德育方法是為實現(xiàn)德育目標(biāo)服務(wù)的，所以選擇德育方法，首先要考慮德育目標(biāo)的要求。

3.√【解析】意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。題干中的教師及時控制了自己的情緒，體現(xiàn)了意志的自制性。

4.√【解析】技能有高級、低級之分，但沒有好壞之別。習(xí)慣則不同，它根據(jù)對個人和社會的意義有好壞之分。

5.×【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十八條規(guī)定，國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。

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