關鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.新時代我國教育目的從根本上回答了教育究竟要（  ）的問題。

A.培養(yǎng)什么層次的人

B.為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人

C.培養(yǎng)社會文化需要的人

D.培養(yǎng)適應時代發(fā)展的人

2.某教師教授《景陽岡》時發(fā)現(xiàn)學生積極性不高，便靈機一動，讓學生替武松寫一封求職自薦信，學生表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。這體現(xiàn)出教師勞動的（  ）

A.復雜性

B.長期性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

3.人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。這種記憶是（  ）

A.情緒記憶

B.形象記憶

C.動作記憶

D.情景記憶

4.在教學中講授果實的概念時，既選可食的果實又選不可食的果實（如棉籽等）這樣才有利于學生準確掌握果實的概念，這是運用了（  ）

A.正例與反例配合法

B.變式法

C.比較法

D.直觀法

5.王老師利用閑暇時間向民間藝人學習地方特色樂器，并將這些內(nèi)容與自己的音樂教學相融合，這種做法體現(xiàn)了王老師具有（  ）

A.終身學習的意識

B.勤思篤學的意識

C.科學技術知識

D.是非辨別能力

二、判斷題

1.培根認為“人是唯一需要教育的動物”。（  ）

2.一個國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。（  ）

3.注意是一種獨立的心理過程。（  ）

4.桑代克的實驗研究對后繼研究有重要的啟發(fā)作用，他提出的學習效果律逐漸發(fā)展為今天的學習動機，而練習律逐漸演化為強化理論。（  ）

5.依法執(zhí)教的主體是政府和學校，與教師關系不大。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】新時代我國教育目的從根本上回答了教育究竟要為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的問題。

2.C【解析】教師通過改變教學內(nèi)容的學習方式激發(fā)學生的學習興趣體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性特點。

3.B【解析】形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。

4.B【解析】變式法，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性?！笆欠窨墒场辈皇枪麑嵉谋举|(zhì)屬性，教師在教學中選取不同例子，通過變化其非本質(zhì)特征以幫助學生理解概念，這是運用了變式法。

5.A【解析】題干中王老師向民間藝人學習地方特色樂器，并與自己的音樂教學相融合。體現(xiàn)了王老師潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，具有終身學習的意識。

二、判斷題

1.×【解析】康德認為教育的根本就是要對人的本性進行適當?shù)目刂?，“人是唯一需要教育的動物”，認為自由是道德教育的最高目的，必要的“管束”和“訓導”是實現(xiàn)自由的必要保證。

2.√【解析】社會政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)。

3.×【解析】心理過程是心理活動的一種動態(tài)過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程。它包括認知過程、情緒情感過程和意志過程三個方面。人的各種心理活動中，都伴隨著注意這種心理狀態(tài)。所以，注意是一種心理狀態(tài)，而不是一種獨立的心理過程。

4.×【解析】學習準備律逐漸發(fā)展為今天的學習動機，而效果律逐漸演化為強化理論。

5.×【解析】依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。依法執(zhí)教是依法治教在教師工作中的具體體現(xiàn)，也是對教師的基本要求。

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