關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、多選題

1.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（  ）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.整體性

E.個別差異性

2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（  ）

A.校外指導(dǎo)

B.互訪

C.民主評議

D.家長委員會

3.研究發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)較多違規(guī)行為或行為問題的少年，其在大五人格測驗上得分較低的維度可能是（  ）

A.開放性

B.責(zé)任心

C.宜人性

D.情緒穩(wěn)定性

4.布盧姆認(rèn)為，完整的教學(xué)目標(biāo)分類應(yīng)包括（  ）

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.思維領(lǐng)域

C.動作技能領(lǐng)域

D.情感領(lǐng)域

5.教師在教育工作中如有違反職業(yè)紀(jì)律的現(xiàn)象通常會受到相應(yīng)處罰，一般包括（  ）

A.批評

B.拘留

C.警告

D.解聘

【參考答案解析】

一、多選題

1.ABCDE【解析】個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括：順序性、階段性、不平衡性（不均衡性）、互補性、個別差異性、整體性。

2.BD【解析】學(xué)校可以通過與家庭相互訪問、建立通訊聯(lián)系、定時舉行家長會、組織家長委員會、舉辦家長學(xué)校等途徑加強與家庭之間的聯(lián)系。

3.BC【解析】人格五因素分別為：外傾型、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性和開放性。約翰研究了大五人格與青少年心理發(fā)展的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)高開放性和高責(zé)任心的青少年具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，而低責(zé)任心和低宜人性的青少年有較多的違法行為。高外傾性、低宜人性、低責(zé)任心的青少年，常發(fā)生與外界沖突的行為問題；高神經(jīng)質(zhì)、低責(zé)任心的青少年則經(jīng)常表現(xiàn)出由內(nèi)心沖突引起的問題。

4.ACD【解析】美國教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的目標(biāo)又從低級到高級分成若干層次。

5.CD【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定可知教師違反相關(guān)規(guī)定一般會給予行政處分或者解聘。警告屬于行政處分。

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