關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.小偉同學(xué)在觀看了學(xué)校組織播放的電影《戰(zhàn)狼》之后，受到了很好的愛國主義教育，增強(qiáng)了為祖國而努力學(xué)習(xí)的愿望。該學(xué)校運(yùn)用的德育方法是（  ）

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.心理咨詢法

D.品德評價(jià)法

2.中小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（  ）

A.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的建設(shè)

B.教師集體的建設(shè)

C.班委會(huì)的建設(shè)

D.班集體的建設(shè)

3.依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列屬于成長性需要的是（  ）

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.尊重需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

4.將餅干藏起來，兒童會(huì)去尋找；將餅干掰成兩半，兒童認(rèn)為餅干變多了。兒童所處的認(rèn)知發(fā)展階段是（  ）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

5.根據(jù)《教師資格條例》的規(guī)定，被撤銷教師資格者不得重新申請認(rèn)定教師資格的期限是自撤銷之日起（  ）

A.2年內(nèi)

B.3年內(nèi)

C.4年內(nèi)

D.5年內(nèi)

二、判斷題

1.學(xué)科課程思想對現(xiàn)代課程改革有明顯的阻礙作用，所以學(xué)科課程應(yīng)該取消。（  ）

2.教學(xué)就是上課。（  ）

3.在晴朗的夜晚，人們看到月亮在動(dòng)，云是靜止的，屬于知覺現(xiàn)象中的誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。（  ）

4.刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)過程。（  ）

5.國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免除全部或大部分的就學(xué)費(fèi)用。我們國家有些地區(qū)，高中三年也不收學(xué)費(fèi)，在這些地區(qū)，義務(wù)教育已經(jīng)延長至12年。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】情感陶冶法是教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，潛移默化地使受教育者在道德和思想情操等方面受到感染、熏陶的方法。題干中學(xué)校運(yùn)用的是情感陶冶法。

2.D【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)有計(jì)劃、有組織地在短時(shí)間內(nèi)有效地組建班集體。

3.D【解析】馬斯洛把需要分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要七個(gè)層次。位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，后三種需要是成長需要。因此，答案選D項(xiàng)。

4.B【解析】處于前運(yùn)算階段的兒童，還沒有“守恒”能力或沒有形成“守恒”的概念，思維缺乏觀念的傳遞性，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。題干中的兒童認(rèn)為掰成兩半的餅干變多了，這說明該兒童還沒有形成守恒的概念，因此該兒童的認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段。

5.D【解析】我國《教師資格條例》第十九條規(guī)定：“被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。”

二、判斷題

1.×【解析】學(xué)科課程是使用范圍最廣泛的課程類型，有其不可取代的作用。

2.×【解析】上課是實(shí)施教學(xué)的一種方式，教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，二者不能等同。

3.√【解析】由于云的運(yùn)動(dòng)而使本來靜止的月亮產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的印象，屬于誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。

4.√【解析】刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過程，泛化是指對事物的相似性的反應(yīng)，而分化是對事物的差異性的反應(yīng)。

5.×【解析】義務(wù)教育的年限是由法律規(guī)定的，不同的國家對義務(wù)教育的年限規(guī)定是不一樣的，如我國義務(wù)教育的年限是9年，只包括了小學(xué)和初中階段的教育。

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