關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.最早提出教育要適合兒童的年齡階段，主張對兒童進(jìn)行德、智、體多方面和諧發(fā)展教育的是（  ）

A.蘇格拉底

B.柏拉圖

C.亞里士多德

D.皮亞杰

2.現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求是（  ）

A.民主平等

B.道德平等

C.提高教師修養(yǎng)

D.加強師德建設(shè)

3.在實驗中，讓你戴上耳機，然后開始由小到大地調(diào)節(jié)音量，你會從一開始聽不見，到開始逐漸能夠聽得見。在你剛剛能夠聽得見時的音量，在心理學(xué)中被稱為（  ）

A.絕對感受性

B.絕對感覺閾限

C.差別感受性

D.差別感覺閾限

4.在操作模仿階段，動作的控制主要靠（  ）

A.聽覺控制

B.視覺控制

C.觸覺控制

D.動覺控制

5.我國當(dāng)前教學(xué)改革的重心是（  ）

A.教學(xué)改革和實驗

B.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

C.實施素質(zhì)教育

D.個性發(fā)展

二、多選題

1.校園精神文化的內(nèi)容有（  ）

A.學(xué)校人際關(guān)系

B.校風(fēng)、校貌

C.規(guī)章制度

D.班風(fēng)

E.學(xué)校的儀式

2.教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做的主觀努力主要有（  ）

A.勤于反思

B.恒于研究

C.堅定信念

D.善于學(xué)習(xí)

E.勇于實踐

3.關(guān)于情緒和情感的描述，下列說法正確的有（  ）

A.情感與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動物共有的

B.情緒依賴于情感，具有穩(wěn)定性、深刻性

C.情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容

D.情緒具有外顯性、沖動性，而情感具有內(nèi)隱性

4.在加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)過程被細(xì)分為八個階段。下列屬于這八個階段的有（  ）

A.未知階段

B.操作階段

C.獲得階段

D.回憶階段

5.監(jiān)護(hù)人的職責(zé)是（  ）

A.保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活

B.管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財產(chǎn)，代理被監(jiān)護(hù)人的民事活動，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或與人發(fā)生爭執(zhí)時，代理其進(jìn)行訴訟

C.對被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育，對被監(jiān)護(hù)人損害他人合法權(quán)益的行為，依法承擔(dān)民事責(zé)任

D.不管不問

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【講師解析】亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對兒童進(jìn)行和諧的教育，成為后來全面發(fā)展教育的思想源泉。

2.A【講師解析】民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。教師要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，而不能以“權(quán)威”自居。

3.B【講師解析】剛剛能引起感覺的最小刺激強度叫絕對感覺閾限。

4.B【講師解析】操作模仿階段在動作控制方面主要靠視覺控制，動覺控制水平較低，不能主動發(fā)現(xiàn)錯誤與糾正錯誤。

5.B【講師解析】我國當(dāng)前教學(xué)改革的重心就是建立合理的課程結(jié)構(gòu)。

二、多選題

1.ABD【講師解析】C、E項屬于校園組織與制度文化。

2.ABDE【講師解析】教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做的主觀努力有善于學(xué)習(xí)、勤于反思、恒于研究、勇于實踐。

3.CD【講師解析】情緒是原始的、低級的態(tài)度體驗，與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動物共有的；情感是后繼的、高級的態(tài)度體驗，與社會需要是否滿足相聯(lián)系。情感依賴于情緒，具有穩(wěn)定性、深刻性。

4.BCD【講師解析】加涅提出了他的學(xué)習(xí)過程的八個階段：動機階段、了解（領(lǐng)會）階段、獲得階段、保持階段、回憶階段、概括階段、操作階段、反饋階段。

5.ABC【講師解析】監(jiān)護(hù)人的職責(zé)包括以下幾個方面：保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活；管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財產(chǎn)；代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動，對被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育；承擔(dān)未成年人造成的對國家、集體或他人的損害的民事責(zé)任；代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行訴訟。

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