關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.蘇聯(lián)教育家贊科夫的研究認為一般發(fā)展是以（  ）為核心的。

A.知識

B.能力

C.智力

D.情感

2.教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育目的常常帶有不同時期的特點。這體現(xiàn)了教育目的的（  ）

A.時代性

B.社會性

C.繼承性

D.規(guī)定性

3.為突出教學(xué)內(nèi)容，教師在黑板上用彩色粉筆書寫、圈點或畫線。這是運用了知覺的（  ）

A.整體性

B.理解性

C.恒常性

D.選擇性

4.某學(xué)生上課害怕被點名回答問題，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并低頭時，就不大會被提問到，后來就越來越多地表現(xiàn)出類似的行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到（  ）

A.正強化

B.負強化

C.消退

D.分化

5.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（  ）特點。

A.針對性

B.雙重性

C.全面性

D.典范性

6.劃分唯物主義同唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)是（  ）

A.世界是否可知的問題

B.思維和存在何者為第一性的問題

C.世界是否運動變化的問題

D.是否承認世界統(tǒng)一性的問題

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】贊科夫的“一般發(fā)展”指的是個體以智力為核心的包括情感、意志、個性以及集體主義精神在內(nèi)的總體發(fā)展。

2.A【解析】教育目的在不同時期有不同的特點體現(xiàn)了教育目的的時代性特點。

3.D【解析】知覺的選擇性是指當(dāng)面對眾多的客體時，知覺系統(tǒng)會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。

4.B【解析】負強化也稱消極強化，是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應(yīng)頻率。該生由于坐在教室后排并低頭減少了被提問的次數(shù)，于是增強了這種行為，這是受到負強化的表現(xiàn)。

5.B【解析】“師也者，教之以事而喻諸德者也”的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的教書與育人的雙重性特點。

6.B【解析】唯物主義和唯心主義的根本區(qū)別在于物質(zhì)和意識何者為第一性的問題，即存在和思維何者為第一性的問題。承認物質(zhì)決定意識，存在決定思維，是唯物主義；承認意識決定物質(zhì)，思維決定存在，是唯心主義。

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