關(guān)鍵詞： 教師資格

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教師資格證考試中科目二的內(nèi)容一直是考生們比較頭庝的地方，因?yàn)樗膬?nèi)容雜而多，不僅有教育學(xué)的知識(shí)，還有心理學(xué)與教育心理學(xué)的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)沒有任何基礎(chǔ)的同學(xué)來說，要掌握這些知識(shí)并非易事。但是掌握一些記憶的方法可以幫助大家在較短的時(shí)間內(nèi)記住重點(diǎn)知識(shí)，提率。

一、在大腦中對(duì)考察的知識(shí)形成一個(gè)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

科目二的知識(shí)排版有一定的順序和邏輯性，比如小學(xué)科目二第一章會(huì)介紹關(guān)于小學(xué)教育的歷史，教師的專業(yè)和發(fā)展、教育學(xué)以及心理學(xué)方面的知識(shí)，所以基本上等于介紹了一些關(guān)于教育的基礎(chǔ)性理論和規(guī)律性的東西。了解了基礎(chǔ)性知識(shí)之后，我們要了解教育的對(duì)象并他們進(jìn)行有效指導(dǎo)，所以第二章介紹了小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)于學(xué)習(xí)的理論、動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)方式。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，大家以后還可能承擔(dān)班主任的工作，所以第三章介紹了班主任的工作以及如何進(jìn)行班級(jí)管理。除此之外，老師承擔(dān)的主要任務(wù)是教學(xué)以及德育，所以接下來要介紹關(guān)于教學(xué)實(shí)施的知識(shí)以及如何進(jìn)行德育。后，小學(xué)科目二要考教學(xué)設(shè)計(jì)，這一部分被單獨(dú)列了出來，足見其重要性。當(dāng)我們把這個(gè)結(jié)構(gòu)在頭腦中理了一遍之后，對(duì)書本的的排列就要有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以按這個(gè)順序進(jìn)行回憶。就不會(huì)不知道這本書到底講了哪些東西!同理，對(duì)于每一個(gè)部分，如心理學(xué)的知識(shí)，也可以上面的方法列出一個(gè)框架圖。這就是使用了我們學(xué)習(xí)策略中的組織策略。

二、巧用記憶策略

根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)的不同，采取不同的記憶方法。比如教育學(xué)的知識(shí)，都是一些很理論的東西，所以在記憶的時(shí)候我們會(huì)給大家呈現(xiàn)一些記憶的口訣。對(duì)于心理學(xué)的知識(shí)，比較貼合我們的實(shí)際生活，理解起來并不難，所以我們可以在聯(lián)系實(shí)際生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解記憶。當(dāng)我們復(fù)習(xí)書本的時(shí)候，對(duì)于一些概念性和理論性的東西，還可以嘗試著用自己理解的話解釋一遍，這樣記憶起來就比較容易，因?yàn)檫@相當(dāng)于大家已經(jīng)掌握了具體的知識(shí)。這其實(shí)就是學(xué)習(xí)策略中所說的精細(xì)加工策略。

三、注重復(fù)習(xí)的方法

從艾賓浩斯的遺忘曲線當(dāng)中，我們知道遺忘是一個(gè)先快后慢的過程。所以，對(duì)于當(dāng)天老師講授的知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法要多樣化，并且做到運(yùn)用多種感官，手腦口耳并用。每天復(fù)習(xí)一章，一周之后再集中復(fù)習(xí)，做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。這樣就能讓我們遺忘地更慢。

教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)其實(shí)很實(shí)用，在學(xué)習(xí)的過程中，有意識(shí)地把自己學(xué)到的策略和方法應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中，不失為一種記憶的好方法！

以上是教師資格證考試科目二備考攻略篇，祝各位考生順利通過考試！拿到敲開教師行業(yè)的敲門磚！

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