關(guān)鍵詞： 教師資格

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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很多考生在教師資格證考試筆試的時候，對簡答題多比較頭疼。不知道怎么答，答了不知道有沒有答到點上。接下來，招教網(wǎng)小編，就打大家梳理了科目二考試中?？嫉暮喆痤}。希望可以幫助到大家。

1. 簡述提高記憶能力的方法

(1)明確記憶 目的，增強學習的主動性;

(2) 理解材料的意義，少用機械記憶;

(3)對材料進行 精細加工，促進深度理解;

(4)運用組塊化策略，合理組織材料;

(5)運用 多重編碼方式，提高加工質(zhì)量;

(6)注重復習 方法，防止知識遺忘

2.政治經(jīng)濟制度對教育具有制約作用

(1)政治經(jīng)濟制度決定著 教育目的的性質(zhì);

(2)政治經(jīng)濟制度決定教育的 領(lǐng)導權(quán);

(3)政治經(jīng)濟制度決定著 受教育的權(quán)利;

(4)政治經(jīng)濟制度影響部分 教育內(nèi)容。

3.班集體的形成與培養(yǎng)

(1)確定班集體的 發(fā)展目標;

(2)建立班集體的 隊伍;

(3)建立班集體的 正常秩序;

(4)組織形式多樣的 教育活動;

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的 班風

4.為什么說學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用

學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，主要原因在于以下幾方面：

(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的 發(fā)展方向;

(2)學校教育是通過受過專門訓練的 教師來進行的，相對而言效果較好;

(3)學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種 因素;

(4)學校教育給人的 影響比較、系統(tǒng)和深刻。

5.如何做好后進生的教育工作

(1)關(guān)心 愛護后進生，尊重他們的人格;

(2)培養(yǎng)和激發(fā)學習 動機;

(3)提供 范例，增強是非觀念;

(4)根據(jù) 個別差異，采取不同的教育措施

6.防止遺忘的方法

(1) 及時復習，經(jīng)常復習。這是根據(jù)艾賓浩斯遺忘的規(guī)律來進行的復習;

(2) 合理分配時間;

(3)做到 分散復習與 集中復習相結(jié)合;

(4) 反復閱讀與 試圖回憶相結(jié)合;

(5)復習方法要 多樣化 ;

(6)運用 多種感官參與復習。

7.新課程改革教師觀

(1)從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學生學習和發(fā)展的促進者;

(2)從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(反思)的研究者;

(3)從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的 建設(shè)者和開發(fā)者;

(4)從學校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。

8.新課程改革教學觀

(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“ 學習者為中心”;

(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生 學習”;

(3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更 重過程”;

(4)教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

9.簡述生產(chǎn)力對教育的制約作用

(1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的 水平;

(2)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的 規(guī)模和速度;

(3)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著 體制和結(jié)構(gòu)的變化;

(4)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著內(nèi)容、方法和教學組織形式

10.學生學習動機的激發(fā)

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施 啟發(fā)式教學;

(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制 動機水平;

(3)充分利用反饋信息，妥善進行 獎懲;

(4)正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力

以上就是教師資格考試科目二簡答題梳理，希望對各位考生有所幫助。

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