關(guān)鍵詞： 教師資格

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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雖然2020年上半年的教師教師資格證考試和下半年的合并。但是，各位考生千萬不要以為備考時間充足，其實給大家的時間并不多了。大家在復(fù)習(xí)備考的時候，要學(xué)會歸納總結(jié)，這樣復(fù)習(xí)起來才得心應(yīng)手。接下來，招教網(wǎng)小編，就給大家歸納整理教師資格證考試中易混淆的常考知識點。

1、教育工作：

(1)整個教育工作的方向—教育目的

(2)整個教育工作的總方向—教育方針

2、教育三大要素和德育四要素

(1)教育的三大要素—教育者+受教育者+教育影響

(2)德育的四要素—教育者+受教育者+德育內(nèi)容+德育方法

3、教育著作

(1)《學(xué)記》是中國在也是世界上早論述教育、教學(xué)問題的著作

(2)昆體良《雄辯術(shù)原理》/《論演說家的教育》是西方本教育著作，也是一本研究教學(xué)法的書

4、啟發(fā)性教學(xué)

(1)中國早采用啟發(fā)性教學(xué)的人—孔子

(2)西方早采用啟發(fā)性教學(xué)的人—蘇格拉底

5、古希臘三哲/三賢

(1)蘇哥拉底—產(chǎn)婆術(shù)

(2)柏拉圖《理想國》—寓學(xué)習(xí)與游戲

(3)亞里士多德—教育要遵循自然

6、教育學(xué)---獨(dú)立學(xué)科

(1)提出把教學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科—培根

(2)教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨(dú)立的學(xué)科—夸美紐斯

(3)教育學(xué)成為一門規(guī)范而獨(dú)立的學(xué)科—赫爾巴特

7、6個之父

(1)教育學(xué)之父—夸美紐斯

(2)現(xiàn)代教育學(xué)之父—赫爾巴特

(3)科學(xué)教育學(xué)之父—赫爾巴特

(4)心理學(xué)之父—馮特

(5)教育心理學(xué)之父—桑代克

(6)俄羅斯的教育心理學(xué)之父—烏申斯基

8、班級

(1)早使用班級一詞的人—艾拉斯莫斯

(2)早論述班級授課制的人—夸美紐斯

9、馬克思主義教育學(xué)著作

(1)世界上本馬克思主義教育學(xué)著作—凱洛夫《教育學(xué)》

(2)我國部馬克思主義教育學(xué)著作—楊賢江《新教育大綱》

10、我國的教育制發(fā)展

(1)學(xué)校教育早出現(xiàn)在—夏朝

(2)我國采用班級授課制—京師同文館

(3)我國頒布近代學(xué)校教育制度—壬寅學(xué)制

(4)我國實施的近代學(xué)校教育制度—癸卯學(xué)制

11、發(fā)展

(1)人的身心發(fā)展前提和基礎(chǔ)—遺傳

(2)促進(jìn)個體發(fā)展的決定性因素—個體主觀能動性

(3)在人的發(fā)展中起著主導(dǎo)作用—學(xué)校教育

12、五個基本

(1)思想品德課與其他學(xué)科教育是德育基本的途徑

(2)學(xué)會調(diào)適是心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)

(3)尋求發(fā)展是心理輔導(dǎo)的高級目標(biāo)

(4)班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位

(5)了解和研究學(xué)生是班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)

13、教育領(lǐng)域偉人易混淆整理

(1)現(xiàn)代教育之父

赫爾巴特——同時也被譽(yù)為“科學(xué)教育奠基人”、“科學(xué)教育學(xué)之父”。

(2)課程評價之父

泰勒——同時也被稱為“現(xiàn)代課程理論之父”、“當(dāng)代教育評價之父”。

其他考點：泰勒原理：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價。

(3)俄國教育心理之父

烏申斯基——也被稱為俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人。

他的著作：《人是教育的對象》

他的名言：

“兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的”——直觀性教學(xué)原則的體現(xiàn)。

“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”——鞏固性教學(xué)原則的體現(xiàn)。

(4)心理學(xué)之父

馮特——1879年在萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。

(5)教育心理學(xué)之父

桑代克——1903年，出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。

(6)程序教學(xué)之父

斯金納——在操作性條件作用理論的基礎(chǔ)上，提出程序教學(xué)。

其他考點：(1)正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰;(2)逃避條件作用、回避條件作用;(3)普雷馬克原理。

(7)行為主義心理學(xué)之父

華生——早使用“行為主義”一詞。

華生的名言：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物…醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！忤p論教育思想的體現(xiàn)。

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