<dfn id="24ey0"></dfn> 關鍵詞： 教師資格
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2020年下半年國家教師資格考試試題卷
《綜合素質(zhì)》（中學）
（滿分 150 分 時間 120 分鐘 ）
一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）
1、開學了，為把素質(zhì)教育落到實處,某中學語文老師為同學們確定了學期素質(zhì)教育目標:“每個月讀―本名署，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩?！痹摻處煹淖龇ǎǎ?/span>
A.干擾了學生學習的節(jié)奏
B.優(yōu)化了學生學習的方法
C.窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵
D.指明了素質(zhì)教育的途徑
參考答案：C
解析：該老師定的目標過于量化，是對素質(zhì)教育理念理解的偏差。
2、入職工作所滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是（）
A.適應教育教學環(huán)境
B.熟練掌握教育教學方法
C.凝練教育教學經(jīng)驗
D.系統(tǒng)學習基礎理論知識
參考答案：B
解析：伯利納將教師專業(yè)發(fā)展分為了五個階段，分別是新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業(yè)務精干階段、專家階段。新手階段的教師，0-1年是環(huán)境是適應階段，熟練階段是2-3年主要是技能的提升
3、年輕的男老師王勇在課覺上與男生互動多，與女生互動很少,理由是"避免別人認為我與女生太親近"王老師的做法（）
A.合理，體現(xiàn)教育智款
B.合理、符合傳統(tǒng)觀念
C.不合理、違背因材施教的原則
D.不合理，有違公平待生的理念
參考答案：D
解析：教師要平等公正的對待每一個人，堅持教育公平。
4、每次實施新的教學設計之后如藝師都公何自己“有沒有要?是不是好?能不能改進?要不要調(diào)整:"這設明影老師（）
A.養(yǎng)于自我反思
B.善于自我激勵
C.缺三教育自信
D.缺乏學習方法
參考答案：A
解析：教師教學設計后的總結(jié)反思，反思自己教學成敗之處
5、下列選項中，不屬于我國完法所規(guī)定的公民自由的是（）
A.出版自由 B.納稅自由 C.宗教信仰自由 D.科學研究自由
參考答案：B
解析：《中華人民共和國憲法》第三十五條：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。D屬于社會文化權(quán)利自由。
6、沈菜購買用于考試作弊的隱形耳機。以每副1000元的價格向參加高考的考生出售，累計獲利1萬元。依據(jù)(中華人民共和國教育法)，當?shù)毓矙C關可對沈某處以罰款的金額是（）
A.1千元以上，5千元以下
B.5千元以上，1萬元以下
C.1萬元以上，5萬元以下
D.5萬元以上,10萬元以下
參考答案：C
解析：《中華人民共和國教育法》第80條，任何組織或者個人在國家教育考試中有下列情形之一的有違法所得有關機關沒收違法所得并處違法所得一倍以上五倍以下罰款任何組織或者個人在國家教育考試中有下列情形之一的有違法所得有關機關沒收違法所得并處違法所得一倍以上五倍以下罰款，（二）過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或便利的過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或便利的。
7、姜某前往一所初中后勤部門就職，陳院長了解到姜某曾因為故意犯罪被剝奪政治權(quán)利，拒絕了姜某的求職，陳院長的做法:（）
A.不合法,侵犯了姜某的隱私權(quán) B.不合法、侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)
C.合法，學校沒有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利 D.合法，姜某不具備從事義務教育工作的基本條件
參考答案：D
解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定受到剝奪政治權(quán)利或者因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，取得教師資格的喪失教師資格，故答案選D
8、教師何某時常在微信朋友圈暗示學生家長送禮。還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響，依據(jù)《中華人民共和國教師法》當?shù)亟逃姓块T可對何某采取的措施是（）
A.給予行政拘留或者罰款 B.給予行政處分或解聘
C.責令退還禮物，加倍罰款 D.責令停課，永久取消教師資格
參考答案：B
解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
9、某次體育課上因老師遲遲未到，班長劉某使組織同學到操場踢足球，在踢球時，學生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)調(diào)查得知，宋某患有先天性心臟病，而學校事先并不知曉。在這事故中，應依法承擔責任的是（）
A,學校和宋某的監(jiān)護人 B.學校和劉某的監(jiān)護人
C.劉某和宋某的監(jiān)護人 D.劉某的監(jiān)護人和宋某的監(jiān)護人
參考答案：A
解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第9條第9款，教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關規(guī)定的，學校承擔責任，體育課老師遲到，違反了工作章程，故學校擔責；根據(jù)第十條第三款，學生或者其他監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)或者患有特定疾病，但未告知學校的，學生或者未成年學生監(jiān)護人應承擔事故責任，材料中孩子有先天性心臟病并未事先告訴學校所以責任人應由其監(jiān)護人來承擔。故選A。
10、寒假期間，某中學要求所有教師加班兩周,對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學校的做法（）
A. 正確，學校有權(quán)給教師布置工作任務
B. 正確，學?？梢院侠硎褂媒處煹臅r間
C. 不正確，學校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)
D. 不正確,學校侵犯了教師帶薪休假權(quán)
參考答案：D
解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定教師有按時獲得工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權(quán)利;學校無權(quán)扣老師工資。
11、孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C構(gòu)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》,該救助機構(gòu)可以采取的措施是（）
A. 將陳明交兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)
B. 將陳明送專門學校接受教育改造
C. 將陳明送當?shù)貙W校完成義務教育
D. 將陳明交當?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)
參考答案：A
解析：《未成年人保護法》地四十三條對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。
12、周老師在某地一所高級中學負責招生錄取工作，在招生錄取工作中，周老師的發(fā)現(xiàn)學生張曉的分數(shù)比較高，但有過在專門學校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理，周老師的做法( )
A. 合法，學校有招生錄取的自由
B. 合法，不妨礙張曉選擇第二志愿
C. 不合法，侵犯了張曉的學習自由權(quán)
D. 不合法，侵犯了張曉的平等升學權(quán)
參考答案:D
解析：《未成年人保護法》第二十五條針對專門學校的學生應當尊重愛護，不得歧視、厭棄
13、上課鈴響后，章老師走進教室準備上課,發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅丑化自己的畫像,同學們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境,章老師應該()
A. 立即停課，查出搗亂分子
B. 繼續(xù)上課，留待課后處理
C. 召開班會,開展批評教育
D. 壓制怒火，等待學生檢舉
參考答案：B
解析：課堂突發(fā)事件，教師呀正確處理，保證課堂正確進行，同時也要維護學生身心健康。
14、作為班長，曉月成功組織了很多班級活動?？墒?曉月的媽媽擔心班級事務影響曉月的學習，私下對班主任范老師說:“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛恕?范老師二話沒說就照辦了。范老師的做法（）
A. 體現(xiàn)了對家長意見的尊重
B. 體現(xiàn)了教師與家長的合作
C.忽視了學生發(fā)展的完整性
D.忽視了班級管理的差異性
參考答案：C
解析:老師做法不對，小月?lián)伟喔刹磕軌蝈憻拰W生的多種能力，為了學習撤掉此職務忽視了學生的全面發(fā)展。
15、新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨來獨往。王校長推薦他參加學校教工排球隊,并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織的運動會上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長（）
A.注意引導教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙
B.重視教師道德情感生成的基礎性要素構(gòu)建
C.強調(diào)教師集體利益高于個人利位
D.注重面對教師非道德行為的引導
參考答案:B
解析：校長注重培養(yǎng)新老師和集體團結(jié)活動，培養(yǎng)其集體意識，克服自身的不良習慣。
16、曉甜上課經(jīng)常開小差，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作，就經(jīng)常在班上表揚她作文寫得好，還經(jīng)常給她推薦閱讀書目，慢慢地，曉甜開始信賴喬老師。學習也認真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關懷特點是（）
A.非對等性 B.可互換性 C.方法性 D.形式性
參考答案：C
解析：教師幫助學生注重方式方法。
17、人的血液成分中，主要功能為在吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助機體防御感染的是
A.白細胞 B.紅細胞 c.血小板 D.蛋白質(zhì)
參考答案：A
解析：白細胞是機體防御系統(tǒng)重要組成部分，通過吞噬和產(chǎn)生抗體等方式來抵御和消滅入侵的病原微生物。
18、有些世界性的科技競賽,是該學科在國際上影響大、水平高的大賽只在中學生里開展。下列選項中，不屬于國際性中學生科技競賽的項目是（）
A.數(shù)學奧林匹克競賽 B.物理奧林匹克競賽 C.化學奧林匹克競賽 D.電子奧林匹克競賽
參考答案：D
解析：三大國際科學競賽、數(shù)學、物理、化學奧林匹克競賽。
19、《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的早的法典，其中包括了訴論、財產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容。這部法典的呈現(xiàn)形式是（）
A.刻在巖石上 B.刻在甲骨上 C.寫在羊皮上 D.寫在絹綢上
參考答案：A
解析：刻在黑色的玄武巖上。
20、古人在練丹過程中，了解到一些礦物學和化學知識,對我國古代化學的發(fā)展做出了一定的貢獻，《抱樸子》一書對此有過記載。這部著作的作者是（）
A.許遜 B.魏伯陽 C.葛洪 D.陶弘景
參考答案：C
解析：《抱樸子》東晉葛洪所撰，分為內(nèi)、外篇。今存“內(nèi)篇”20篇，“外篇”50篇。 《抱樸子內(nèi)篇》主要講述神仙方藥、鬼怪變化、養(yǎng)生延年，禳災卻病，屬于道家養(yǎng)生范圍。
21、“都云作者癡，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。它出自于中國四大古典文學名著之一，這部著作是（）
A.《紅樓夢》 B.《水滸傳》 c.《西游記》 D.《三國演義》
參考答案：A
解析：曹雪芹的《紅樓夢》滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味！
22、音樂通過一定形式的音響組合，表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài),有不同的流派與風格。下列選項中，泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是（）
A.爵士音樂 B.古典音樂 C.標題音樂 D.主調(diào)音樂
參考答案：B
解析：泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是古典音樂。用作現(xiàn)代派音樂和爵士音樂的對稱。
23、"八仙過海"的故事波傳廣泛，民間后來有“八仙過海，各顯神通"的俗語。用來比喻各有各的本領,各有各的辦法。下列剪紙畫中，韓湘子是()
參考答案：B
解析：吹笛子的是韓湘子。A是呂洞賓 ； D是漢鐘離
24.在教育測量中，題目難度計算常用極端分組法?，F(xiàn)共有200人回答了某道試題,總分排名前面的54人中有45人答對，總分排名后的54人中有9人答對，則這道題的難度是（ ）
A.0.83 B.0.58 C.0.50 D.0.32
參考答案：C
解析：
25.信度是用來反映某測試題在測量學生相應水平時的一致性程度,它受題目的類型和數(shù)量的影響?，F(xiàn)有針對某知識點的考試，要從題庫中抽題組成標準化試卷，因考試時間限制，總題數(shù)不得超過60.下列四種組卷題數(shù),信度高的是（ ）
A.45道 B.50道 C.55道 D.60道
參考答案：D
解析:測驗越長，信度系數(shù)越高。
26.在Word中，下列關于表格操作的表述不正確的是（ ）
A.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格 B.兩張表格可以合并成一張完整的表格
C.一張表格可拆分成多張表格 D.表格的外框可加上實線邊框
參考答案：B
解析：略
27、27.在Excel中，下列函數(shù)表達式可完成計算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是
A. =SUM(A1:A6) B.=COUNTIF(A1:A6)
C.=MIN(A1:A6) D.=AVERAGE(AI:A6)
參考答案：D
解析：A是求和； B是計數(shù)； C是小值。
28、下列選項中，與“綠茶―茶葉”的邏輯關系相同的是（ ）
A."蔬菜"和“水果”B."“雨傘"和“雨具”c.“跑鞋"和"跑道”D.“面粉"和“面包"
參考答案:B
解析：綠茶和茶葉是包含關系，前面范圍較小，答案只有B合適。
29、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)填入"8、10、20、32、()、88”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是
A.50 B.52 C.54 D.56
參考答案：C
解析：10-8=2 20-10=10 32-20=12
2+10=12 12+10=22 所以（）—32=22 所以選C
二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）
30、崔老師剛工作就擔任了副班主任。
崔老師對學生很“寬容”，有的學生偏科,他說沒有關系,很多天才都偏科。有的學生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解：“人有自己喜歡的事情，也有自己不喜歡的事情，不可能什么都喜歡。”
崔老師很喜歡學習好的學生，經(jīng)常召集這些學生談話，告訴他們要有遠大的理想，并引導他們樹立正確的人生目標。對于成績不太好的同學,他也不加干預,還說“學習上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢?！?/span>
班主任與崔老師商量 ,打算分頭聯(lián)系家長，了解學生的基本情況。告訴家長為學校工作提供支持，但崔老師覺得沒有要。理由是家長平時都忙,我們應該理解家長。教育孩子是我們老師的責任,不能給家長增加負擔。
很多老師對崔老師的做法很不理解。
問題：請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析崔老師的教育行為。《14分)
參考答案：
崔老師開放民主的理念雖然值得借鑒，但他的做法不符合素質(zhì)教育觀的相關要求。具體分析如下：
1.素質(zhì)教育強調(diào)教師應面對全體學生，素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展.材料中崔老師喜歡找好學生進行談話而對于成績不太好的學生不加干預，只促進了個別學生的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育面向全體學生的要求。
2.素質(zhì)教育應促進學生的全面發(fā)展。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中崔老師對偏科的學生以及不愛運動的學生過分“寬容”不利于學生綜合素質(zhì)的提高，違背了素質(zhì)教育觀促進學生全面發(fā)展的要求。
3.素質(zhì)教育應促進學生個性發(fā)展。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，因此要求老師對學生進行差異性教育，做好因勢利導，因材施教。材料中崔老師雖然意識到學生之間存在差異，但并沒有針對學生的差異進行針對性教學，過于消極，沒有促進學生的個性發(fā)展。
綜上所述，崔老師沒有正確落實素質(zhì)教育觀，促進全體學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，作為老師我們應引以為戒。
31、預備鈴已響,很多同學仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章，一片混亂。班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔,大聲訓斥道:“孫濤，你這個班長能不能管點事?當不了班長,就別當啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。
下課后,孫濤的辭職信就在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當班長影響學習，畢老師想:“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務。
平靜下來以后。畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當。第二天,畢老師找孫濤進行了一次長談。畢老師首先表達了歉意,接著給孫濤進了上一屆班長學習和班級工作相互促進的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說:“你想想，為什么他能學習和班級工作雙豐收?”孫濤說:“他把當班長變成學習的動力了?！碑吚蠋燑c頭贊稱道:“只要你努力認真,就一定能做好!”答應重新當班長。
問題：結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析畢老師的教育行為。（14分）
參考答案：
畢老師一開始做法是不當?shù)模?jīng)過反思的做法是正確的，我們應一分為二辯證的看待畢老師的做法。
1. 為人師表要求老師嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中畢老師因生氣使勁把教材往地上一摔，繼而訓斥孫濤，言行上對學生產(chǎn)生消極影響。違背了為人師表。
2. 教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，畢老師反思之后，心平氣和與班長交談，從而讓班長明白只要努力就可以做好，對班長進行了幫助引導。
3. 愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責；不得敷衍塞責。材料中畢老師在反思之前遇到了問題推卸責任到班長身上，違背了愛崗敬業(yè)。在反思之后，認識到自己的行為不正確，去和班長長談，正確的解決了問題。
4. 關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。材料中畢老師剛開始嚴厲斥責孫濤同學，沒有做到嚴慈相濟違背了關愛學生的要求。經(jīng)過反思之后，畢老師找到班長長談，一起分析問題所在，解決了問題。
綜上所述，作為老師我們應該正確踐行職業(yè)道德規(guī)范，做一名合格的教師。
32、......
當我們?yōu)楹Ａ康牡胤脚c無名或隱名寫作所欣喜時又不得不承認它們在思想質(zhì)量上的差強人意。我不是在所謂文學質(zhì)量上來衡量他們的寫作，而首先是在價值層面上表達我的遺憾。價值是客體與主體需要之間的一種關系，它關系到主客體方方面面許多要素。因為社會在變，人在變，人們的實踐活動也在變，所以價值也在變。特別是社會發(fā)展迅速的時期，價值的變化也更為劇烈。如今的情形是，不管是從社會還是從個體來說，物質(zhì)價值的創(chuàng)造與擁有在相當大的程度上壓倒了精神價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。功利主義的價值觀占據(jù)了主流。這然導致價值與價值觀的復雜和混亂，一些社會與個體發(fā)展的根本性的價值被懸置了，碎片化了，空心化了。社會的建設、連續(xù)與進步被畸形地理解和推進，大大小小不同類型的人類生命與文化共同體面臨分化和解體，個體的物質(zhì)與欲望被開發(fā)和放大，而精神與心靈的完善則棄之如敝履……如此的價值失衡特別是負面價值與偽價值的生成已經(jīng)近乎一場人文災難。如果揆諸歷史，民間常常守護著傳統(tǒng)的價值，或者會提出新價值觀，但在目前的中國民間，確缺少這樣的力量與動因。這在地方與無名或隱名寫作中就可以看出來，一種常見的現(xiàn)象就是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作成為潮流。而事實上，隳敗與沉淪不是我們生活的全部，批判、怨懟與絕望也不是我們?nèi)康膽B(tài)度。我們還應該有更為積極的方式，那就是探討或肯定理想與價值。人與社會都是自覺的生活主體，他們按照自己設定的目標來設計和規(guī)約自己的生活，并且認為只有這樣的生活才是有意義和有價值的。所以，人們對生活的權(quán)衡，也定從這意義和價值出發(fā)。也正因為此，我們當下生活所出現(xiàn)的問題并不在現(xiàn)象與問題本身，而在于意義與價值出現(xiàn)了偏差。當人與社會在意義與價值這些根本性的基準出現(xiàn)偏差以后，個體的生活方式，人與人的關系，人與自然的關系，社會的結(jié)構(gòu)與動作模式，一直到人與社會形而下的技術層面都隨之發(fā)生變化。所以，不少學者與社會管理者都在呼吁重建社會，不是說社會不存在了，而是說這個社會不是原先的社會，也不是理想的或好的社會。如前所述，我之所以強調(diào)民間寫作的意義就是它的功能不僅在于文學，而且在于它們可以轉(zhuǎn)換成社會建設的路徑，但恰恰在這方面，目前不管是地方抑或是無名或隱名寫作，都還不能說能夠擔此重任。
問題：
(1)第三段中加點短語“思想質(zhì)量上的不盡人意”指的是什么?請簡要概括。(4分)
(2)文章認為目前的地方與無名或隱名寫作，有哪些不足?對于地方性寫作,文章所期盼的理想狀態(tài)是怎樣的?(10分)
參考答案：
1. “思想上的不盡人意”可以從以下幾個方面來分析：首先，物質(zhì)價值的創(chuàng)造與擁有在相當大的程度上壓倒了精神價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。其次功利主義的價值觀占據(jù)了主流，物質(zhì)價值和精神價值直接的關系已經(jīng)失衡，我們當下生活所出現(xiàn)的問題并不在現(xiàn)象與問題本身而在于意義與價值出現(xiàn)了偏差。后宣泄式，怨懟式甚至破壞式寫作成為潮流。
2. 不足在于①思想上不盡人意：功利主義占據(jù)主流，精神價值被物質(zhì)價值所壓倒，兩者失衡。②態(tài)度上的不夠自信，地方無名或隱名寫作對自身文學產(chǎn)生懷疑，文化認同的弱化及電子產(chǎn)品等的侵蝕。
作者期望的地方性寫作理想狀態(tài)：①地方性寫作發(fā)展狀態(tài)應該具體自身的自我調(diào)節(jié)和自我修復功能。②地方性寫作的應該是動態(tài)平衡的，一方面與社會生活實踐及價值的變化相結(jié)合，另一方面也要融合倫理和歷史。③同時社會也應對地方性寫作報以寬容鼓勵的態(tài)度，促進地方性寫作的蓬勃和發(fā)展。
三、寫作題（本大題共 50 分）
33、“搶紅包”是近年來流行的話題之一。各類搶紅包活動此起彼伏，好不熱鬧。
與此同時,有關"搶紅包”的爭議也越來越大，有人認為是高科技時代的民俗變化,值得發(fā)揚;有人認為把親情友情晾在一邊,只認錢，壞了社會風氣，也有人認為玩點游戲并沒有錯。
綜合材料的內(nèi)容。聯(lián)系社會生活,寫一篇議論文。要求:
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,角度自選,標題自擬,不少于1000字。
參考答案：
本則材料建議從以下兩個角度來進行審題立意：
立意1.結(jié)合教育教學背景老師應從德育角度針對“搶紅包”的不良風氣對學生進行正確的指引。因此德育工作可作為中心論點進行論述。
立意2.傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技的結(jié)合。依據(jù)時代的不斷發(fā)展，在繼承傳統(tǒng)文化的同時，需要運用現(xiàn)代科學技術與時俱進但不要過于依賴科技而忽視傳統(tǒng)文化的內(nèi)在情感。
如有其他立意，在符合材料的前提下言之有理即可。
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