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1．請你談?wù)剝?yōu)越的“幼兒園”環(huán)境，和相對較差的環(huán)境，哪個對孩子的成長更有利，為什么？

【判斷表態(tài)】

我們要辯證的來看待，清楚地認知影響孩子成長的因素是什么。

【談理解】

（1）在教育學(xué)的研究領(lǐng)域中，我們曾經(jīng)探討過影響學(xué)生成長的一些因素。它們包括學(xué)生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化的一種影響因素，但它并不是主要的影響因素。

（2）基于此，我認為優(yōu)越的環(huán)境和相對較差的環(huán)境對于孩子的成長影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件差的環(huán)境又有利于培養(yǎng)孩子的堅毅品質(zhì)，而關(guān)鍵的還是在于如何發(fā)揮孩子的主觀能動性以及教育的有效性。

【重落實】

作為一名教師，要正確地認識學(xué)生成長的規(guī)律與影響因素，教育過程中要根據(jù)不同的性格、特征、心理情況、環(huán)境等進行針對性教育，因材施教，才能真正地教育好孩子。

2．教育部頒布的《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提倡：既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，切忌用一把尺子衡量所有幼兒，你認為這對幼兒教育有何啟示？

【談理解】

（1）幼兒發(fā)展存在個體差異，有著不同的需求。所以，教師不能用一把“尺子”衡量所有的孩子，而要針對不同孩子的特點和需求進行教育。

（2）全面了解，發(fā)現(xiàn)特征。通過家園檔案記錄以及與家長的密切交流，全面了解幼兒的成長過程，如生活習(xí)慣、個性愛好等。通過觀察幼兒在教育活動中的表現(xiàn)，了解其獨特的個性特征等。

（3）因材施教，注意差異。充分關(guān)注幼兒身上的閃光點，如表現(xiàn)力強的幼兒可以多給他展示才藝的機會；體格強壯、活潑好動的幼兒可以鼓勵他多參與運動型游戲活動。因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒各自所長，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

（4）鼓勵為主，挖掘潛力。在日常教學(xué)活動中，充分運用鼓勵機制，采用發(fā)展性的評價方式關(guān)注他們，真正挖掘其潛力。尤其是對內(nèi)向、害羞、喜歡獨處的幼兒，應(yīng)積極鼓勵他們參與到集體活動中，對其優(yōu)秀的表現(xiàn)及時給予表揚，從而使其更好地融入班集體，并能發(fā)揮自己的特長。

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