1、如果學(xué)生當面指責(zé)你，你會如何處理？

作為教師遇到這樣的情況千萬不要急，急了就會亂，亂了就失方寸。我個人認為不要當面激發(fā)矛盾，面子重要，我們的行為更重要。對于學(xué)生來說教師的言行直接影響以后的工作，面對學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流，這是一門藝術(shù)。首先我會弄清楚學(xué)生為什么會有這樣的態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會；其次不管是誰的原因都不要覺得丟臉而打罵學(xué)生；接著分析原因，如果是我的錯，我要表示在以后的工作中改變方式方法，但學(xué)生可以私下找我談，而不是采用這種過激的方式。教師要明白正因為不成熟，他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，他們才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

2、你組織學(xué)生一次戶外活動，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理？

作為教師，首先不要自己先慌了，亂了陣腳，要保持冷靜的頭腦，將這名學(xué)生迅速地撤離中暑的高溫地區(qū)，將中暑的同學(xué)抬到陰涼通風(fēng)的地方，用冷水給他擦身，給他喝含鹽的涼開水。如果情況嚴重的話，及時叫救護車，并通知學(xué)生家長和校長。在處理中暑同學(xué)時，安排班長組織其他學(xué)生休息。

3、談?wù)勀愕娜秉c

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點;②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點;③不宜說出嚴重影響所應(yīng)聘職位的缺點;④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點;⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。

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