【思路點(diǎn)撥】

這個(gè)題目屬于綜合分析類中的觀點(diǎn)類題目，考生在回答這類題目時(shí)首先要直接闡明自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行分層論述，最后提出策略進(jìn)行提升。注意關(guān)鍵詞“班長(zhǎng)職位”

【參考答案】

（觀點(diǎn)表達(dá)）我覺得班長(zhǎng)這個(gè)職位是很有必要設(shè)置的。

（分層論述）一般來說，班長(zhǎng)主要是協(xié)助班主任管理班級(jí)，做班主任的得力助手；關(guān)注學(xué)校發(fā)布的通知及開展的各項(xiàng)活動(dòng)； 負(fù)責(zé)召開班委會(huì)，是班委會(huì)的中堅(jiān)力量。

對(duì)于班長(zhǎng)這個(gè)職位的存在很多有懷疑，是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)角色發(fā)生了明顯的錯(cuò)位，非但沒起很好的輔助作用，反而因?yàn)榻?jīng)常給老師打小報(bào)告，成了破壞師生關(guān)系的“罪魁禍?zhǔn)住?。有些?/span>長(zhǎng)還會(huì)濫用權(quán)力，功利思想，缺乏服務(wù)意識(shí)，所以有人就對(duì)班長(zhǎng)職務(wù)產(chǎn)生了懷疑。

（策略提升）班主任老師要采用一些方法轉(zhuǎn)變觀念，使班長(zhǎng)的作用得到真正的發(fā)揮。

例如可以讓大家輪著做班長(zhǎng)。低年級(jí)可以采用輪流的方式，讓每個(gè)孩子有一天或者一周的時(shí)候，輪到當(dāng)班長(zhǎng)。當(dāng)班長(zhǎng)可以培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力、管理能力，同時(shí)讓學(xué)生樹立為集體服務(wù)的思想，為后面班級(jí)的管理做準(zhǔn)備。

對(duì)于高年級(jí)的班長(zhǎng)需要由選舉產(chǎn)生，同時(shí)就算選上了班長(zhǎng)，也不是鐵板釘釘?shù)?。班長(zhǎng)還有一個(gè)月的“試用期”。如果這段時(shí)間的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)可，就可以升級(jí)為正式的班長(zhǎng)。這樣通過民主的方式選出班長(zhǎng)，會(huì)令學(xué)生信服，通過大家的監(jiān)督，成為班長(zhǎng)的同學(xué)也會(huì)做得更好。

另外弱化班長(zhǎng)的權(quán)力，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)意識(shí)，突出強(qiáng)調(diào)班長(zhǎng)應(yīng)該起帶頭表率作用。同時(shí)要加深學(xué)生對(duì)于班長(zhǎng)的理解，明白班長(zhǎng)在享受榮譽(yù)的同時(shí)，也要承擔(dān)責(zé)任和壓力，讓學(xué)生全面的看待班長(zhǎng)，能夠更好的協(xié)助班長(zhǎng)進(jìn)行管理，使整個(gè)班級(jí)井然有序。

（總結(jié)）總之，我認(rèn)為班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)還是有存在的必要的，關(guān)鍵是作為班主任要善于選拔和培養(yǎng)班干部，讓班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)能真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

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