【思路點(diǎn)撥】

對(duì)于判斷對(duì)錯(cuò)類的題目，一定要說(shuō)明是對(duì)的還是錯(cuò)的，其次闡明判斷理由，在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策。可從社會(huì)、學(xué)校、教師自身三個(gè)維度提出應(yīng)對(duì)策略。

【參考答案】

（扣題）老師由于工作量大，升學(xué)率和家長(zhǎng)的高期望等原因?qū)е陆虒W(xué)壓力大，而教師的待遇偏低，迫于各方面的壓力，為了獎(jiǎng)金和福利等對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是可以理解的，但是這種行為是不合理的。

（分析）對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求在一定程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。但是這種強(qiáng)制性的教學(xué)行為違背了新課改倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的主體地位，是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的。

（對(duì)策）為了能提高教師的積極性和主動(dòng)性，社會(huì)方面需要加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，特別是教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)識(shí)。另一方面，公平理論告訴我們，人們的工作動(dòng)機(jī)，不僅受其所得報(bào)酬的絕對(duì)值影響，而且要受到報(bào)酬的相對(duì)值的影響。建議適當(dāng)?shù)奶岣?/span>教師的基本待遇，加大師資的投入力度。

學(xué)校方面關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：減少教師的壓力源和加強(qiáng)保健措施，關(guān)注教師的各種需要，積極為教師排憂解難。推行以人為本的管理模式，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校人際環(huán)境，減少教師的壓力。教師自身方面需要樹立健康的心理狀態(tài)，調(diào)整認(rèn)知方式，增強(qiáng)耐壓性。勞逸結(jié)合，采取合理的工作方式，從心里認(rèn)同教師這個(gè)職業(yè)，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇。

（總結(jié)）綜上所述，在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)師德建設(shè)，加大對(duì)師資的物質(zhì)投入，注重提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)的積極性，全面提高教學(xué)效果。

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