問(wèn)：你布置作業(yè)讓學(xué)生把每個(gè)單詞寫(xiě)20遍，有學(xué)生說(shuō)已經(jīng)會(huì)了。此時(shí)，你怎么辦？

答案解析：

（1）布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與思考。但是，學(xué)生對(duì)我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。

（2）表?yè)P(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達(dá)自己的想法；二是表?yè)P(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)；三是鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練習(xí)才能夠爛熟于心。我之所以布置該項(xiàng)作業(yè)，是為了讓大家通過(guò)練習(xí)記住這些單詞。

（4）我會(huì)詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要練習(xí)了。如果是，我會(huì)重新安排作業(yè)，減少學(xué)生抄寫(xiě)這些單詞的遍數(shù)。但是我也會(huì)提醒學(xué)生，我會(huì)在第二天的課前聽(tīng)寫(xiě)這些單詞，以使他們?cè)诔瓕?xiě)的過(guò)程中更加用心。

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