問：如何看待教學與育人？

答案解析：

（1）分別闡明教學與育人的內(nèi)涵。教學是指在課堂上向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化知識，培養(yǎng)學生的科學文化素質(zhì)，發(fā)展學生的智能；育人是指教師通過課上課下的教學活動和師生相互作用的過程以及教師的行為對學生進行思想和道德教育，促進學生人格的發(fā)展。

（2）正確理解教學與育人的關(guān)系。教學和育人是不可分割的統(tǒng)一體，二者相互作用，相互滲透，相輔相成。教學和育人要緊密結(jié)合，目的都在于培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。但是，作為教師，應(yīng)當清楚地認識到：“育”是根本，因為它包含著人們的希望，體現(xiàn)著人們的價值取向。所以，“教”是技術(shù)層面的，“育”是價值層面的，后者賦予前者意義。

（3）具體闡述教師應(yīng)如何落實。教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。教學與育人相統(tǒng)一，傳授知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一，理論與實踐相統(tǒng)一，教師的主導作用與學生的主體地位相統(tǒng)一，課內(nèi)與課外相統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造精神。要徹底消除“唯分數(shù)論”的觀念，樹立以全面提高、個性特長充分發(fā)展為標準的教育教學理念，全面提高教育教學的質(zhì)量。要使學生全面發(fā)展，用多元的標準來衡量和評價學生，注重學生的身心健康發(fā)展。

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