關鍵詞： 招教考試

宣講單位：成都市新都一中北星中學校

宣講時間：2024-10-31 08:30

宣講地點：東北師范大學本部校區(qū)就業(yè)中心多功能廳（三）

附件：2024年成都市新都一中北星中學校公開招聘招聘人員控制數(shù)教師崗位表

一、學校簡介

一中北星是新都區(qū)委區(qū)政府高瞻遠矚在城北的重大教育布局，也是重大的惠民工程，2018年開始籌建，2022年9月正式開校，由新都一中領辦，占地120畝，總建筑面積61000平方米，首屆招生約1000人，共計19個教學班，其中初中11個班，約586人，高中8個班（2個弘毅班），400人。教師76人，碩士研究生學歷教師占比78%，雙一流高校畢業(yè)教師占比近50%，雙一流高校占比近50%，匯聚新都一中柳曉燕等名優(yōu)教師。

二、辦學理念（凝聚思想，認同文化）

一中北星以”倡文化自覺、做積極教育”為辦學理念，秉承“立德弘毅、求真務本”為校訓，堅持“尊文尚武、崇義報國”的校風，以“博聞敬業(yè)、愛生導行”的教風和“好學窮理、篤志敦行”的學風，用心點亮每顆星！

招聘簡章

招聘公告 | 成都市新都一中北星中學校廣納英才

一中北星

是蓉北教育的理想沃土

是萬卷園丁書滿腹的杏壇

是您夢想綻放的舞臺

Part 1 招賢納士

公辦創(chuàng)新體制高完中

一、招聘崗位及人數(shù)

初中部：語文教師5人，數(shù)學教師4人，英語教師4人，物理教師2人，化學教師2人，政治教師2人，歷史教師1人，地理教師1人。

高中部：語文教師1人，數(shù)學教師4人，英語教師2人，物理教師1人。

全學段：信息技術教師1人，體育教師（乒乓球?qū)ｍ棧?人，心理教師1人。

具體崗位要求詳見2024年成都市新都一中北星中學校公開招聘招聘人員控制數(shù)教師崗位表見附件

名額指標根據(jù)高校畢業(yè)生情況可作靈活調(diào)整，總額不超過32名。

二、招聘對象

初中：符合招聘崗位應聘資格條件要求的2025年畢業(yè)的具備本科及以上學歷，取得學士及以上學位的優(yōu)秀畢業(yè)生21名。

高中：符合招聘崗位應聘資格條件要求的2025年畢業(yè)的具備研究生學歷，取得碩士及以上學位的優(yōu)秀畢業(yè)生8名。

全學段：符合招聘崗位應聘資格條件要求的2025年畢業(yè)的具備研究生學歷，取得碩士及以上學位的優(yōu)秀畢業(yè)生3名。

三、招聘條件

1.熱愛社會主義祖國、擁護中華人民共和國憲法，擁護中國共產(chǎn)黨，遵紀守法，品行端正，具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，事業(yè)心和責任感強；

2.具有勝任教育教學工作的學識水平，業(yè)務能力強，善于主動學習，愿意接受教育新理念，能熟練使用現(xiàn)代信息技術進行教學，具備較強的團隊精神、合作意識。有較強課程設計與開發(fā)能力者或擅長課題研究者優(yōu)先；

3.年齡要求：30周歲及以下（1995年1月1日以后出生）；

4.2025年7月31日前取得崗位條件要求的畢業(yè)證、學位證、教師資格證和普通話等級證書；

5.具備應聘學段或以上的教師資格，所學專業(yè)與招聘崗位對口，普通話水平二級乙等及以上，其中語文教師普通話水平二級甲等及以上；

6.身心健康，具有正常履行招聘崗位職責的身體條件，體檢符合相關要求。

具體要求詳見完整公告鏈接：https://kdocs.cn/l/cnXHvaak3pmY?f=301

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五、招聘流程

發(fā)布公告—到校宣講—材料審查—面試—簽定意向性協(xié)議—體檢—考察—公示—實習—聘用

六、報名方式

報名。采取現(xiàn)場報名和網(wǎng)上報名相結合的方式進行，網(wǎng)上報名者請將《應聘資格審查表》（打開鏈接https://kdocs.cn/l/caghlkfFAOih?f=301即可下載填寫）提交到成都市新都一中北星中學校指定郵箱cdsxdqbxzx@163.com，同時，填寫個人信息表，報名截止時間以到高校招聘時間為準。

七、薪酬福利

1.按勞分配，勞有所得；按崗定酬，多勞多得；效能考核，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

2.優(yōu)于區(qū)域內(nèi)公民辦學校平均水平。

3.學校建立教師薪酬增長機制，保證教師薪酬待遇隨個人職級晉升和社會經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)步提高。

4.正常參與各級各類評優(yōu)晉級。

5.按國家相關政策購買五險一金。

6.教師培訓、專家指導等專項資金保障。

7.享受定期體檢、節(jié)假日慰問、生日等福利。

8.提供臨時性過渡宿舍，配備教師食堂。

9.被聘用的人員為成都市新都一中北星中學校的在崗教師，無事業(yè)單位正式編制。

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