關(guān)鍵詞： 招教考試

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昔有白馬湖畔的春暉中學(xué)，

今有太湖東岸的蘇中附校。

相隔百年，人事殊異，

相同的水的情緣，

相近的教育追尋。

所謂“伊人”，在水一方

“天然氧吧!”

“公園里的校園!”

這是很多人對蘇中附校校園的感受。

西擁太湖萬頃碧波，東攬勝地千畝綠浪。陸游途經(jīng)八坼遇雨，留詩曰：“勝地營居觸事奇，酒甘泉滑鱸魚肥。……”勝地公園，由此得名。

校園三面環(huán)水，往返太湖的船只偶爾經(jīng)過，船尾的水紋一如淋漓的水墨山水。數(shù)千畝勝地公園的蔥蘢綠意中嵌著幾處大小不一的水蕩，空中時(shí)有白鷺滑翔，天鵝翩飛。

校園內(nèi)也是水意盎然，智德門和道山旁有方圓兩池，承繼蘇州中學(xué)的春雨池與碧霞池之意。另有多處搖曳著蘆葦?shù)某厮?，亦別有生趣。

理想的學(xué)校，就是水的樣子

中國人素來喜水。

老子曰：“上善若水，水善利萬物而不爭。”

孔子曰：“夫水者，啟子比德焉?！?/span>

最好的德行是水的德行。

最好的教育是水的教育。

蘇中附校，正是一所以水為魂的學(xué)校。

培養(yǎng)水一樣的德行。學(xué)校將德行的培養(yǎng)放在首位，強(qiáng)調(diào)以智養(yǎng)德，以德啟智，德智融合。千年前，范仲淹捐宅辦學(xué)，始有蘇州中學(xué)。文正公先憂后樂的情懷，早已深深植入蘇中人的血液中。情懷遠(yuǎn)大，發(fā)展和諧，成為蘇中附校的育人目標(biāo)。

涵育水一樣的智慧。智者樂水，水總是與智慧聯(lián)系在一起。蘇中附校的學(xué)子總是目光靈動(dòng)，思路開闊，這得益于學(xué)校融合課程的滋養(yǎng)。小學(xué)、初中、高中的“全科閱讀”課程，培養(yǎng)終身閱讀者，將孩子引向更遼闊的世界。

踐行水一樣的教育。水博大而仁慈，隨物賦形而不拘。蘇中附校的課程服務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)個(gè)體的成長需求;蘇中附校的共生課堂，以生為本，倡導(dǎo)生生共生，師生共生，課堂如萬斛泉源，行于所當(dāng)行，止于不可不止。英才與名師，幸福著彼此的幸福。

水相蕩，乃生漣漪

“水本無華，相蕩乃生漣漪?！彼c水的相擁，才生成美麗的漣漪。

這里，在水一方的蘇中附校，無疑是教書的最佳去處。

這里，有名家引領(lǐng)。執(zhí)行總校長黃厚江老師為全國著名特級(jí)教師，他時(shí)常到各個(gè)年級(jí)上示范課，用鮮活的課堂演繹共生課堂的精彩魅力，為老師們的專業(yè)成長搭建了一架恰好的云梯。

這里，有名師示范。蘇中附校擁有一批寶藏級(jí)教師，他們中有三位曾擔(dān)任過教研員;有姑蘇教育人才，大市學(xué)科帶頭人全國評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、省基本功競賽一等獎(jiǎng)獲得者……他們正帶領(lǐng)著一批高學(xué)歷、高素質(zhì)、高起點(diǎn)的年輕教師茁壯成長。

這里，還有心靈自由呼吸的“教師氧吧”。經(jīng)典讀吧、快樂寫吧、主題聊吧、杏壇講吧······他們在太湖邊的“上書洲”共讀《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》，在勝地公園的“沁芳居”走進(jìn)“雙飛”成長的故事里……時(shí)時(shí)更新，不斷潤澤，讓每一個(gè)生命個(gè)體的專業(yè)成長看得見。

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