關(guān)鍵詞： 教師資格證

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考點(diǎn)3：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

（1） 教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性。

（2） 教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性。

（3） 教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性。

（4） 教師勞動(dòng)的示范性和主體性。

（5） 教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。

考點(diǎn)4：教師專業(yè)發(fā)展階段

（1）福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段：關(guān)注生存階段，關(guān)注情境 階段，關(guān)注學(xué)生階段。

（2） 斯德菲提出了教師更新生涯發(fā)展模式，將教師的發(fā)展分為5個(gè)階段：預(yù)備生涯階段、專家生涯階 段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退岀生涯階段。

（3） 學(xué)者葉瀾、白益民從教師的“自我更新”取向探討了教師專業(yè)發(fā)展的各階段特征，包括非關(guān)注階 段、虛擬關(guān)注階段、生存關(guān)注階段、任務(wù)關(guān)注階段、自我更新關(guān)注階段五個(gè)階段。

考點(diǎn)5：教師專業(yè)發(fā)展途徑

（1） 接受系統(tǒng)的職前教育

（2） 接受各類在職培訓(xùn)

（3） 終身學(xué)習(xí)

做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者；做反思的實(shí)踐者；在行動(dòng)研究中獲得專業(yè)發(fā)展。

此外，教師專業(yè)發(fā)展的具體途徑，還包括觀摩教學(xué)、微格教學(xué)、校本研修等。

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