4、講授法就是灌輸法，新的思想品德課程教學(xué)不宜使用。(×)

在于許多教師把講授法等同于“灌輸法”，這是一種誤解。其實(shí)，講授法只是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，問(wèn)題的關(guān)鍵是講授是否具有啟發(fā)性，如果能做到富有啟發(fā)性的講授，同時(shí)會(huì)取得好的效果。

5、了解國(guó)情是思想品德課的終極目標(biāo)。(√)

思想品德課的教學(xué)目標(biāo)，是通過(guò)了解國(guó)情，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的所肩負(fù)的歷史使命，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

6、思想品德課本身具有德育功能，課程資源的利用不存在導(dǎo)向性問(wèn)題。(×)

社會(huì)生活紛繁復(fù)雜，抽象的教學(xué)活動(dòng)不可能完全解答生活實(shí)踐的所有問(wèn)題。唯一有把握正確的方向、掌握科學(xué)的方法，才是學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)主要強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生選擇正確的立場(chǎng)和方向，向?qū)W生傳授科學(xué)的道德修養(yǎng)方法，對(duì)學(xué)生的思想道德發(fā)展起導(dǎo)向作用。

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