影響人身心發(fā)展的因素是教育學(xué)部分中的一個重要考點，一般來說題型為選擇題和簡答題進行備考。在本文中，將結(jié)合常見的考題，帶領(lǐng)大家對這部分的內(nèi)容進行系統(tǒng)的梳理，希望對大家的備考有一定的幫助。

(一)遺傳

遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。例如：種瓜得瓜，種豆得豆、虎父無犬子、龍生龍鳳生鳳、有其父有其子。

(二)環(huán)境

環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境是遺傳提供的可能變成現(xiàn)實。例如：孟母三遷、染于蒼則蒼，染于黃則黃、蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑、近朱者赤近墨者黑。

(三)學(xué)校教育

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

例如(1)荀子：生而同生，長而異俗，教使之然也、人只有通過教育才能成為一個人。

(2)康德：人只有通過教育才能成為一個人，人是教育產(chǎn)物。

(3)洛克：人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。

(1)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因：

1.學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。

2.學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好。

3.學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

4.學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

(2)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用的表現(xiàn)

1.學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。

2.學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

3.學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。

4.學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

(四)主觀能動性

主觀能動性是推動人身心發(fā)展的動力，個體的實踐活動是個體發(fā)展的決定性因素

例如：逆境成才、出淤泥而不染、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

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