校本課程的開發(fā)與實踐（選擇、填空、判斷）

課程開發(fā)的主體是教師，通常以選修課的形式出現(xiàn)。

（一）校本課程開發(fā)的理念（單選、判斷）

1. “學生為本”的課程理念（校本課程開發(fā)要基于學生的實際發(fā)展要求）

2. “決策分享”的民主理念

3. 校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家

4. “全員參與”的合作精神

5. 校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)：善于利用現(xiàn)場課程資源

6. 個性化是校本課程開發(fā)的價值追求

7. 校本課程開發(fā)的性質(zhì)：國家課程的補充

8. 校本課程開發(fā)的運作：同一目標的追求

（二）校本課程的開發(fā)程序

分別為：建立組織、現(xiàn)狀分析、制定目標、課程編制、課程實施、課程評價與修訂。

（三）校本課程的開發(fā)途徑（多選）

1. 合作開發(fā)

2. 課題研究與實驗

3. 規(guī)范原有的選修課、活動課和興趣小組

（四）校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展（簡答）

1. 校本課程開發(fā)促進教師專業(yè)自主意識的提升

2. 校本課程開發(fā)促進教師知識結(jié)構(gòu)的完善

3. 校本課程開發(fā)增強教師的參與意識和合作能力

4. 校本課程開發(fā)促進教師研究意識和能力的提升

5. 校本課程開發(fā)促進教師反思意識和能力的提升

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