關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.赫爾巴特認為教育學(xué)有兩個理論基礎(chǔ)：一是心理學(xué)，二是（  ）

A.哲學(xué)

B.倫理學(xué)

C.人類學(xué)

D.社會學(xué)

2.師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（  ）

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.杜威

D.夸美紐斯

3.當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這體現(xiàn)了想象的（  ）

A.預(yù)見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

4.按照認知主義的學(xué)習理論，教師在教學(xué)過程中設(shè)計比較性先行組織者可以促進新舊知識的（  ）

A.區(qū)別性

B.可辨別性

C.關(guān)聯(lián)性

D.可理解性

5.學(xué)校為更好地預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動，應(yīng)該（  ）

A.讓司法機關(guān)介入學(xué)校的教育

B.讓居委會、街道辦事處參與到學(xué)校的教育中來

C.聘請從事法制教育的專家或教師來學(xué)校充當專職或兼職教師

D.讓家長更好地完成監(jiān)護的作用

6.在行政信息的溝通過程中，政府經(jīng)常舉辦一些聽證會，這一溝通模式屬于（  ）

A.聚聯(lián)式溝通

B.單聯(lián)式溝通

C.互聯(lián)式溝通

D.非正式溝通

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是赫爾巴特，他提出教育理論體系的兩個理論基礎(chǔ)是倫理學(xué)和心理學(xué)。

2.C【解析】關(guān)于師生關(guān)系有兩種對立的觀點，即“教師中心論”和“兒童中心論”，其中“兒童中心論”的代表人物是杜威和盧梭。

3.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了想象的替代功能。

4.B【解析】“比較性組織者”通過比較新知識與認知結(jié)構(gòu)中類似的或鄰近的知識的異同，提高兩者的可辨別性，從而促進對新知識的有意義的學(xué)習，保證學(xué)生獲得精確的知識。

5.C【解析】詳見《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二章第九條規(guī)定。

6.C【解析】互聯(lián)式溝通的特征是每個溝通點都可以和其他所有的點發(fā)生聯(lián)系，各個信息點可以互相溝通，沒有信息的中心，有利于行政工作的多元化和民主化，如政府舉辦聽證會。聚聯(lián)式溝通的特征是存在一個溝通中心，溝通中心可以和任何其他溝通點聯(lián)系，而其他各點只能與溝通中心發(fā)生聯(lián)系，彼此無相互的溝通渠道。單聯(lián)式溝通的特征是各個信息溝通點的地位是平等的，每個成員只能和相鄰的兩點相互溝通，而與其他點不發(fā)生聯(lián)系。非正式溝通是一種通過正式規(guī)章制度和正式組織程序以外的其他各種渠道進行的溝通。故選C。

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