關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展學(xué)生智能、體能和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)

D.關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展

2.現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機制。

A.學(xué)校 

B.教師 

C.教育內(nèi)容

D.學(xué)生

3.上課的時候，聽著聽著就走神了，腦子不知道飛到哪里去了，可能還想著昨天晚上看的一部電視劇。這種意識狀態(tài)被稱為（）

A.可控制的意識狀態(tài) 

B.自動化的無意識狀態(tài)

C.白日夢狀態(tài) 

D.睡眠狀態(tài)

4.在數(shù)學(xué)課堂上，老師給學(xué)生出了一道難題后，將解題的基本方法講解給學(xué)生，之后又出了一道相類似的題目作為作業(yè)，學(xué)生利用老師講解的方法成功解題。對此，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)遷移中的（）

A.正遷移 

B.負(fù)遷移 

C.一般遷移 

D.重組性遷移

5.行政訴訟強制的主體是（  ）

A.行政主體

 B.國家機關(guān) 

C.人民檢察院 

D.人民法院

二、多選題

1.根據(jù)課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體的不同，課程可分為（）

A.綜合課程 

B.拓展課程

C.校本課程 

D.地方課程

E.國家課程

2.蔡元培提出了五育并舉的思想，“五育”即軍國民教育、________、公民道德教育、________和________。（）

A.實利主義教育

B.人生觀教育 

C.世界觀教育 

D.美感教育

3.對于膽汁質(zhì)的學(xué)生，老師的下列做法中恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/span>

A.培養(yǎng)他們的自制力 

B.對其嚴(yán)厲批評要有說服力

C.培養(yǎng)他們專一、踏實和克服困難的精神 

D.加強他們廣泛興趣的培養(yǎng)

4.影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中，最主要的是（）

A.教師職業(yè)的社會地位 

B.教師職業(yè)的經(jīng)濟地位

C.學(xué)生對教師職業(yè)的態(tài)度 

D.社會對教師職業(yè)的態(tài)度

5.班主任馮老師因教師節(jié)學(xué)生沒有給他送禮，以各種難聽的語言訓(xùn)斥學(xué)生，當(dāng)場重選班長。此事件被媒體曝光后，引起了社會強烈反響和廣泛熱議。大家認(rèn)為教師索禮和謾罵學(xué)生的行為嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德，縣教育局調(diào)查核實后，指導(dǎo)馮老師的教學(xué)工作，并根據(jù)我國《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定對馮老師給予行政處分。從教師職業(yè)道德規(guī)范的要求來看，馮老師的行為違反了（）

A.循循善誘，誨人不倦的要求

B.關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格的要求

C.作風(fēng)正派，廉潔奉公的要求

D.言語規(guī)范，不諷刺、挖苦學(xué)生的要求

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧，其他任務(wù)的實現(xiàn)都是在完成這一任務(wù)的過程中和基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

2.D【解析】現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。

3.C【解析】每個人都有精力不集中、思想開小差的時候。例如，上課時，你根本沒有聽到老師講什么，滿腦子都是剛看過的武俠小說中的情節(jié)。這種現(xiàn)象通常稱為白日夢。白日夢屬于意識的一種狀態(tài)。

4.C【解析】C項一般遷移也稱非特殊遷移、普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。題干中學(xué)生將學(xué)到的解題的基本方法運用到相類似的題目中，這是對原理的具體運用，故體現(xiàn)了一般遷移。

A項正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

B項負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。

D項重組性遷移是指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。

5.D【解析】教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟活動。因此，人民法院是行政訴訟強制的主體。

二、多選題

1.CDE【解析】從課程設(shè)計、開發(fā)和管理的主體來看，課程可分為國家課程、地方課程與校本課程。

2.ACD【解析】1912年2月，蔡元培發(fā)表了著名的教育論文《對于新教育之意見》，比較系統(tǒng)地提出了五育并舉的思想，即：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。

3.AB【解析】對于膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，但這些學(xué)生不宜輕易激怒，對其嚴(yán)厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力、堅持到底的精神，豪放、勇于進(jìn)取的人格品質(zhì)。故AB兩項符合教育膽汁質(zhì)學(xué)生的做法。對多血質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實專一的精神，防止其見異思遷，故C項不選；D項不符合教育膽汁質(zhì)學(xué)生的做法。

4.AD【解析】影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，社會對教師職業(yè)的態(tài)度，教育行政機關(guān)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對教師的態(tài)度，學(xué)生家長對教師的態(tài)度，學(xué)生對教師工作的認(rèn)識和態(tài)度等對教師威信的形成有著重要影響。其中，最重要的是社會對教師職業(yè)的態(tài)度和教師職業(yè)的社會地位。

5.BCD【解析】材料中的“班主任馮老師因教師節(jié)學(xué)生沒有給他送禮，以各種難聽的語言訓(xùn)斥學(xué)生”體現(xiàn)了馮老師違反了為人師表的師德規(guī)范要求，違反了廉潔奉公的要求，違反了關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格的要求以及不諷刺、挖苦學(xué)生的要求。

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