關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2014

E.過度焦慮

二、簡(jiǎn)答題（本題共4小題，每小題5分，共20分）

11.簡(jiǎn)述教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系。

12.簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)法的實(shí)施步驟。

13.簡(jiǎn)述教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵與途徑。

14.簡(jiǎn)述班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。

三、案例分析題（本題共3小題，第1小題10分，第2小題7分，第3小題8分，共25分）

15.閱讀案例，回答問題。

13歲的男孩王征，生性頑皮好動(dòng)，但現(xiàn)在，不管是在課堂上還是在走路時(shí)，他總是用一只小手捂住半個(gè)臉，獨(dú)自一人，不愿正面與他人接觸。因?yàn)樗哪樕峡讨粋€(gè)“賊”字，而刻字人正是他的班主任老師——一個(gè)有一大堆榮譽(yù)證書，工作兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀教師。提起當(dāng)時(shí)的情景，小王征心有余悸。那天上體育課時(shí)，王征從同學(xué)的文具盒里拿走了10元錢，結(jié)果被班主任用錐針在左臉頰上刻了一個(gè)“賊”字，并涂上了紅墨水，以示“訓(xùn)誡”。王征說：“從那以后，同學(xué)們都叫我‘賊娃子’?！?/span>

班主任老師說：“王征紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差，壞毛病特別多。為了教育本人，也為了對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，以后不至于鐵窗里多一個(gè)壞分子，基于這種心理，我當(dāng)時(shí)較了個(gè)勁。這個(gè)字是一個(gè)不太光彩的字，也是一個(gè)丟人的字。刺激他一下，從他的心靈上挽回一些自尊心，然后呢，使他學(xué)會(huì)自愛?！?/span>

（1）請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)勅绾握J(rèn)識(shí)王老師的懲罰行為。（5分）

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)像王征這類學(xué)生的教育方案。（5分）

16.閱讀案例，回答問題。

小琪今年上小學(xué)三年級(jí)，她是一個(gè)活潑開朗的小姑娘。她喜歡的課程是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課上，她反應(yīng)很快，喜歡嘗試用新方法來解決問題。老師提問時(shí)，她總是搶先回答，但也常常答錯(cuò)。

（1）小琪屬于何種認(rèn)知風(fēng)格？（3分）

（2）基于小琪的認(rèn)知風(fēng)格，你認(rèn)為應(yīng)如何選擇適合她的教育方法？（4分）

17.閱讀案例，回答問題。

星期天，媽媽帶著4歲半的強(qiáng)強(qiáng)去逛公園。突然，強(qiáng)強(qiáng)被不遠(yuǎn)處的場(chǎng)景吸引住了，那是他喜歡的動(dòng)物之一——恐龍的仿真場(chǎng)景。但當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)走近時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中一只“恐龍”已經(jīng)奄奄一息地躺在地上，身上有一個(gè)很大的“傷口”，并流了很多“血”。強(qiáng)強(qiáng)傷心地哭了起來，并請(qǐng)求媽媽救救恐龍。媽媽將強(qiáng)強(qiáng)帶到受傷恐龍的身邊并告訴他：“你看這是假的，它的身體是用鋼絲搭成架后裹一層防雨布做成的，血是用涂料染上的。”可是，強(qiáng)強(qiáng)就是不信，仍舊哭個(gè)不停?；丶液?，他一晚上都沒有睡好覺。

第二天，在幼兒園里，他告訴小朋友：“昨天，我看到了真的恐龍，它好可憐，病那么重了也沒有人救它?！庇械暮⒆诱f：“你騙人，地球上已經(jīng)沒有恐龍了。”

（1）強(qiáng)強(qiáng)的表現(xiàn)說明了學(xué)前兒童想象發(fā)展的什么特點(diǎn)？（3分）

（2）聽到孩子們的爭(zhēng)論，作為教師的你會(huì)如何做呢？（5分）

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