關(guān)鍵詞： 特崗教師 2017

(滿分100分時(shí)間150分鐘)

一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1．教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了()

A．教育的科學(xué)屬性B．教育的生產(chǎn)屬性

C．教育的社會(huì)屬性D．教育的藝術(shù)屬性

2.基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹()的工作方針。

A．先立后破、先實(shí)驗(yàn)后推廣B．民主參與、科學(xué)決策

C．全員參與D．個(gè)別地區(qū)實(shí)行

3．教師是人類靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起()

A．橋梁作用B．關(guān)鍵作用

C．主導(dǎo)作用D．決定作用

4.教師為履行專業(yè)工作職責(zé)而須具備的基本權(quán)利是()

A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)

C.民主管理權(quán)D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

5.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生的方式來說是（）

A.精神活動(dòng) B.反射活動(dòng)

C.意識(shí)活動(dòng) D.本能

6．知行統(tǒng)一的德育原則所遵循的德育過程規(guī)律是()

A．德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B．德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過程

C．德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D．德育過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

7.教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)是（）

A.教師職業(yè)正義感  B.教師職業(yè)責(zé)任感

C.教師職業(yè)榮譽(yù)感  D.教師職業(yè)幸福感

8.合作學(xué)習(xí)的策略不包括()

A．雙人式學(xué)習(xí)B．小組學(xué)習(xí)

C．全體學(xué)習(xí)D．小隊(duì)式學(xué)習(xí)

9.教育學(xué)的根本任務(wù)在于()

A.制定教育方針B.解決教育問題

C.積累教育經(jīng)驗(yàn)D.揭示教育規(guī)律

10．教案可分為講義式教案、提綱式教案和程序式教案，一般新老師多采用的教案類型是()

A．講義式教案B．提綱式教案

C．程序式教案D．綜合性教案

11.（）明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)校教育階段的依據(jù)。

A.壬戌學(xué)制B.壬寅學(xué)制

C.癸卯學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制

12．班主任通過查閱學(xué)生的作業(yè)、學(xué)籍卡片等來了解學(xué)生的方法屬于()

A．書面材料分析法B．問卷法

C．調(diào)查訪問法D．觀察法

13.報(bào)告、講演所采用的言語類型是()

A．獨(dú)白言語B．表面言語

C．內(nèi)部言語D．對(duì)話言語

14.在美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為()存在的。

A．先知者B．管理者

C．促進(jìn)者D．指導(dǎo)者

15.鉛筆、毛筆、鋼筆、圓珠筆等各種筆的外觀不一，但都可以寫字，因此，可以寫字就是它們的本質(zhì)屬性。這一結(jié)論是通過（）得出來的。

A.推理    B.分析    

C.抽象    D.比較

16.在馬斯洛的需要層次理論中，下列哪一項(xiàng)屬于缺失性需要()

A．求知的需要B．審美的需要

C．自我實(shí)現(xiàn)的需要D．尊重的需要

17.自我形象受到空前關(guān)注是在()

A.小學(xué)階段B.初中階段

C.高中階段D.大學(xué)階段

18．迷信、巫術(shù)的流行說明影響社會(huì)態(tài)度形成的因素是()

A．經(jīng)驗(yàn)的情緒后果B．參照群體

C．知識(shí)水平D．文化因素

19.行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體通過他人的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)，那么就可以說他是在進(jìn)行（）

A.頓悟?qū)W習(xí)B.潛在學(xué)習(xí)

C.觀察學(xué)習(xí)D.反映學(xué)習(xí)

20．發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是()

A．選拔功能B．甄別功能

C．鑒定功能D．激勵(lì)功能

二、多項(xiàng)選擇題(下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、漏選、多選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分)

1.下列屬于《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的“專業(yè)知識(shí)”維度的領(lǐng)域是（）

A.小學(xué)生發(fā)展知識(shí) B.學(xué)科知識(shí)

C.教育教學(xué)知識(shí) D.個(gè)人修養(yǎng)與行為

E.通識(shí)性知識(shí)

2.廣義的教育包括()

A．學(xué)校教育B．社會(huì)教育

C．家庭教育D．全民教育

E．素質(zhì)教育

3.學(xué)與教相互作用過程由()交織在一起。

A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程

C.評(píng)價(jià)／反思過程D.互動(dòng)過程

E.管理過程

4.下列屬于初中生交往特征的有()

A.交友范圍縮小

B.小團(tuán)體現(xiàn)象突出

C.對(duì)異性產(chǎn)生“愛慕”心理，交往行為自然、適度

D.情緒的自控性增強(qiáng)

E.與父母沖突增多

5．教育目的的層次包括()

A．國(guó)家的教育目的B．學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

C．各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

D．教師的教學(xué)目標(biāo)

E．社會(huì)的價(jià)值取向

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2．5分，共10分)

1．班級(jí)管理

2.師生關(guān)系

3.同化

4．教學(xué)評(píng)價(jià)

四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1.簡(jiǎn)述顯性課程、隱性課程的涵義及其相互關(guān)系。

2．簡(jiǎn)述如何管理班級(jí)中的非正式群體。

3.簡(jiǎn)述情緒與身心健康的關(guān)系。

4.教師上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

5．簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1．試述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。

2.試述班主任工作的意義與作用。

六、案例分析題(本大題共15分)

某小學(xué)三年級(jí)某班李老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生，作業(yè)潦草臟亂，為了幫助這些學(xué)生，李老師專門雕刻了兩枚印章和一些好孩子的小卡通獎(jiǎng)品。每當(dāng)這幾個(gè)同學(xué)一次作業(yè)做得好，她就在練習(xí)本上加蓋一個(gè)小紅花印卡，連續(xù)得到三次小紅花，就加一個(gè)“一級(jí)棒”的大印章，連續(xù)兩次獲得“一級(jí)棒”的大印章，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)好孩子的小卡通畫，連續(xù)三次獲得“一級(jí)棒”的大印章，就把學(xué)生的作業(yè)放在光榮榜上展覽。

請(qǐng)結(jié)合相關(guān)的教育心理學(xué)知識(shí)，分析李老師的做法。

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