關(guān)鍵詞： 特崗教師 2017

(滿分100分時(shí)間150分鐘)

一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1．反映教師對(duì)待自己的道德素養(yǎng)要求的是()

A．熱愛學(xué)生B．熱愛教育事業(yè)

C．團(tuán)結(jié)協(xié)作D．為人師表

2.在德育活動(dòng)中，表?yè)P(yáng)與批評(píng)屬于（）

A.說(shuō)理教育法 B.自我修養(yǎng)法

C.情感陶冶法 D.品德評(píng)價(jià)法

3．下列關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中,不正確的是()

A．以兒童為中心、依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來(lái)設(shè)置課程

B．打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

C．課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來(lái)組織課程

D．活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

4.早使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是（）

A.夸美紐斯 B.布魯納

C.羅杰斯 D.埃拉斯莫斯

5.吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認(rèn)為智力因素總共有（）種。

A.120 B.130

C.150 D.180

6．通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是()

A．贊科夫B．馬卡連柯

C．凱洛夫D．蘇霍姆林斯基

7.高度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，體現(xiàn)的是《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的（）基本理念。

A.學(xué)生為本B.能力為重

C.終身學(xué)習(xí)D.師德為先

8.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）

A.韋特海默 B.馬斯洛

C.韋納 D.阿特金森

9.根據(jù)研究的目的，教育研究分為（）

A.發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究和測(cè)試性研究

B.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與開發(fā)研究

C.描述性研究與干預(yù)性研究

D.定量研究與定性研究

10.制度化教育建立的典型表征是()

A.學(xué)校的產(chǎn)生B.學(xué)制的建立

C.教育實(shí)體的出現(xiàn)D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)

11．理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是()

A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C．掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D．傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

12.教師在面對(duì)答不上學(xué)生問(wèn)題這樣的偶發(fā)事件，佳的處理方式是()

A．冷處理B．熱處理

C．溫處理D．不管不顧

13．“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易引起人們的無(wú)意注意，主要是由于刺激物具有()的特點(diǎn)。

A．強(qiáng)度B．新異性

C．變化D．對(duì)比

14.在試誤學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到滿意。這符合（）

A.效果律B.準(zhǔn)備律

C.近因律D.練習(xí)律

15.用“道德兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是()

A．科爾伯格B．布盧姆

C．艾斯沃斯D．埃里克森

16.重要良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）

A.學(xué)習(xí)興趣與教師期待B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大理想

C.教師期待和遠(yuǎn)大理想D.教師期待和家長(zhǎng)期待

17．新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為()

A．2006年6月29日B．2007年1月1日

C．2007年9月1日D．2006年9月1日

18．教學(xué)設(shè)計(jì)先考慮的問(wèn)題是()

A．教學(xué)目標(biāo)B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)方法D．教學(xué)環(huán)境

19．情緒與情感是以()為中介的反映形式。

A．需要B．動(dòng)機(jī)

C．態(tài)度D．認(rèn)知

20.把習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合成定型的一體化的動(dòng)作，稱為（）

A.操作的定向B.操作的模仿

C.操作的整合D.操作的熟練

二、多項(xiàng)選擇題(下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、漏選、多選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分)

1.屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn)的是（）

A.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)       B.愛德華個(gè)人興趣量表

C.卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)    D.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

E.句子完成測(cè)驗(yàn)

2.中小學(xué)教師職務(wù)設(shè)（）

A.高級(jí)教師B.一級(jí)教師

C.二級(jí)教師D.三級(jí)教師

E.實(shí)習(xí)教師

3.斯騰伯格認(rèn)為，智力包含的三種成分分別是（）

A.元成分B.操作成分

C.情境成分D.遺傳成分

E.知識(shí)獲得成分

4．教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有()

A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C．教育管理現(xiàn)代化D．教育方法現(xiàn)代化

E．教育設(shè)備現(xiàn)代化

5．聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的精神是維護(hù)青少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，該精神遵循()

A．無(wú)歧視原則

B．提早自立原則

C．尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

D．尊重兒童尊嚴(yán)原則

E．兒童利益佳原則

三、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分)

1．班會(huì)的類型主要有、生活班會(huì)和。

2.把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的教學(xué)組織形式是。

3.國(guó)家主義教育思想伴隨著近代歐美民族國(guó)家的出現(xiàn)而產(chǎn)生，在世紀(jì)達(dá)到高潮。

4.在教師、學(xué)生和教學(xué)過(guò)程三種課程資源中，是動(dòng)態(tài)的課程資源。

5．是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

6．班杜拉創(chuàng)建的德育模式是。

7.心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、和三個(gè)方面。

8.是我們能夠評(píng)價(jià)是非對(duì)錯(cuò)的小的意義單元。

9．思維活動(dòng)基本的過(guò)程是。

10.實(shí)行單軌學(xué)制的代表國(guó)家是。

四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1.簡(jiǎn)述引起和保持有意注意的條件和方法。

2．教學(xué)的一般任務(wù)是什么？

3．簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。

4．簡(jiǎn)述班主任的作用。

5.簡(jiǎn)述教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件。

五、論述題(本大題共10分)

試述如何維護(hù)教師的心理健康。

六、案例分析題(本大題共25分)

1.丁丁從小喜歡學(xué)習(xí)，一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锇渭猓墒钦Z(yǔ)文成績(jī)就是上不去，尤其是寫作能力和閱讀水平，非常不如人意。他明明知道這是缺乏課外閱讀導(dǎo)致的結(jié)果，可就是對(duì)課外書不感興趣。二、三年級(jí)還能跟上，但是到了四年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的成績(jī)差距越來(lái)越大。

如果你是老師，你將從哪些方面幫助丁丁解決閱讀問(wèn)題？(10分)

2.某初三學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系其父母，但因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任三番五次找該生談話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來(lái)厭學(xué)，二來(lái)老師不斷施壓，后選擇了自動(dòng)退學(xué)。

請(qǐng)就該班主任的做法的合理性進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該班主任建議。（15分）

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