關(guān)鍵詞： 特崗教師 2016

一、單項(xiàng)選擇題

1.《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家(　)

A.贊科夫

B.馬卡連柯

C.夸美紐斯

D.凱洛夫

2.人類早的教學(xué)手段是(　)

A.文字材料

B.口耳相傳

C.直觀教具

D.黑板加粉筆

3.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是(　)

A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C.復(fù)式教學(xué)課堂中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

4.把課劃分為新授課、技能課、檢查課等的依據(jù)是(　)

A.教學(xué)任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)規(guī)律

D.教學(xué)原則

5.精神分析學(xué)派是(　)創(chuàng)立的。

A.華生

B.笛卡爾

C.弗洛伊德

D.羅杰斯

6.長期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作須做到(　)

A.以教學(xué)為主

B.教學(xué)、科研并重

C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心

D.所有時(shí)間用于教學(xué)

7.學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是(　)

A.接受學(xué)習(xí)

B.研究性學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)

8.我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象稱為(　)

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

9.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是(　)

A.布盧姆

B.布魯納

C.杜威

D.夸美紐斯

10.班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是(　)

A.談話法

B.訪問法

C.問卷法

D.作品分析法

11.直觀教學(xué)時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是(　)

A.激發(fā)興趣

B.引發(fā)注意

C.豐富想象

D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

12.“溫故而知新”屬于(　)

A.順向正遷移

B.順向負(fù)遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負(fù)遷移

13.總覺得黑人的牙齒格外白，這是(　)現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對(duì)比

C.聯(lián)覺

D.視覺

14.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于(　)

A.1982年

B.1983年

C.1984年

D.1985年

15.記憶過程包括(　)

A.識(shí)記、保持和遺忘

B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C.識(shí)記、保持和聯(lián)想

D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

16.技能學(xué)習(xí)的基本條件是(　)

A.講解

B.示范

C.練習(xí)

D.反饋

17.有效教學(xué)的是(　)

A.教師的教學(xué)積極性

B.學(xué)生的參與積極性

C.教師的教學(xué)水平

D.學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)

18.“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了(　)對(duì)人的影響。

A.環(huán)境

B.教育

C.遺傳

D.成熟

19.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家(　)

A.斯金納

B.奧蘇貝爾

C.桑代克

D.布魯納

20.根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(　)

A.教育法律

B.教育行政法規(guī)

C.教育政府規(guī)章

D.教育單行條例

二、多項(xiàng)選擇題

1.教育目的具有(　)功能。

A.導(dǎo)向

B.激勵(lì)

C.規(guī)定

D.評(píng)價(jià)

E.示范

2.問題解決的基本特征是(　)

A.結(jié)構(gòu)性

B.目的性

C.認(rèn)知性

D.序列性

E.假設(shè)性

3.下列屬于綜合課程的有(　)

A.課程

B.融合課程

C.潛在課程

D.活動(dòng)課程

E.廣域課程

4.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因觀點(diǎn)有(　)

A.內(nèi)發(fā)論

B.社會(huì)影響論

C.多因素交互作用論

D.家庭影響論

E.外鑠論

5.注意的功能包括(　)

A.選擇功能

B.指向功能

C.保持功能

D.調(diào)節(jié)功能

E.監(jiān)督功能

三、填空題

1.廣義的教育制度是指___________教育制度。

2.課程設(shè)計(jì)的模式主要有目標(biāo)模式和___________。

3.拋錨式教學(xué)的理論基礎(chǔ)是___________。

4.不能穩(wěn)定而集中地指向應(yīng)該注意的對(duì)象，稱為___________。

5.教育心理學(xué)是研究學(xué)校情景中___________的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

6.中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___________性。

7.我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)和___________三類。

8.現(xiàn)代科學(xué)表明，___________是心理的器官，心理是___________的機(jī)能。

9.在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、果斷等屬于性格的___________特征。

10.所謂的三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、家庭和___________的三結(jié)合教育。

四、簡答題

1.列舉5位對(duì)教育學(xué)創(chuàng)立有突出貢獻(xiàn)的教育家及其代表著。

2.簡述常用的教育研究方法。

3.簡述如何運(yùn)用感知規(guī)律促進(jìn)直觀教學(xué)？

4.怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的性格？

5.簡述學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義。

五、論述題

1.試述不同家庭教養(yǎng)類型對(duì)個(gè)體人格形成的影響。

2.試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵。

六、案例分析題

在生物課上，老師問：“雞蛋為什么會(huì)孵出小雞？”學(xué)生答：“因?yàn)殡u蛋是生的。”老師說：“廢話！雞蛋是熟的你還不把它給吃了！”

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的教育教學(xué)原理分析此案例。

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