關鍵詞： 全國招教 2013

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并填在相應的括號內。未選、錯選或多選均無分。

1.2012年我國GDP增長了()

A.7%    B.7.8%
C.8%    D.8.2%

2.黨的十八大報告指出，教育的根本任務是()

A.立德樹人    B.教書育人

C.教育均衡    D.教育平等

3.2012年6月27日，在西太平洋的馬里亞納海溝實驗海區(qū)，中國載人潛水器創(chuàng)造了中國載人深潛新紀錄的是()

A.科學號    B.遼寧號

C.飛龍?zhí)?   D.蛟龍?zhí)?br />
4.2013年，中央一號文件提出，鼓勵和支持承包土地向專業(yè)大戶、家庭農場、農民合作社流轉。其中，首次在中央一號文件中出現的概念是()

A.專業(yè)大戶    B.家庭農場

C.農民合作社    D.農業(yè)合作社

5.2013年3月22日，在福建召開的第十一屆兩岸關系研討會的主題是()

A.塑造未來經濟    B.融合謀發(fā)展，創(chuàng)造促繁榮

C.穩(wěn)步推進全面發(fā)展    D.和平摯友，繁榮伙伴

6.2013年3月17日，十二屆全國人大一次會議的閉幕會上，國家主席習近平強調，要實現中華民族復興的中國夢，就是實現()

A.國家富強、民族振興、社會和諧    B.國家富強、民族振興、經濟發(fā)展

C.國家富強、民族振興、人民滿意    D.國家富強、民族振興、人民幸福

7.2013年1月27日，金磚國家五國峰會的主辦國是()

A.巴西    B.印度
C.南非    D.俄羅斯

8.根據《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權宣布考試無效的機構是()

A.學校教務處    B.學校

C.教育行政部門    D.司法部門

9.根據《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》的規(guī)定，中小學教師職業(yè)道德考核結構的等級分為()

A.優(yōu)秀、良好、及格、不及格    B.優(yōu)秀、及格、不及格

C.優(yōu)秀、良好、合格、不合格    D.優(yōu)秀、合格、不合格

10.根據《教師資格條例》的規(guī)定，對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起()日內頒發(fā)相應的教師資格證書。

A.15    B.30
C.45    D.60

11.根據《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、拯救的方針，應堅持的原則是()

A.教育為主，懲罰為輔    B.客觀公正，實事求是

C.正面引導，表揚為主    D.榜樣示范，環(huán)境陶冶

12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》強調把促進全體學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，這體現的工作方針是()

A.優(yōu)先發(fā)展    B.育人為本
C.改革創(chuàng)新    D.促進公平

13.“時教有正業(yè)，退息有居學”體現的是()相結合的教育思想。

A.游戲與學習    B.課內與課外

C.學習與思考    D.學習與行動

14.從課程的表現形式來看，校園文化屬于()

A.顯性課程    B.隱性課程

C.技術課程    D.綜合課程

15.《學記》中的“時過然后學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應遵循的個體身心發(fā)展規(guī)律是()

A.順序性    B.互補性

C.不均衡性    D.個別差異性

16.現代學制早出現在()

A.美國    B.歐洲

C.中國    D.英國

17.聯合國教科文組織于1986年提出了教育的四大支柱，即()、學會做事、學會合作、學會生存。

A.學會求知    B.學會交往

C.學會思考    D.學會學習

18.教育活動的出發(fā)點和歸宿是()

A.教育方法    B.教育內容

C.教育目的    D.教育原則

19.檔案袋評價實際上屬于()

A.診斷性評價    B.過程性評價

C.總結性評價    D.終結性評價

20.“孟母三遷”體現的德育方法是()

A.榜樣示范法    B.陶冶教育法

C.實踐鍛煉法    D.自我修養(yǎng)法

21.《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，我國中小學教學、評估和考試命題的直接依據是()

A.教育目的    B.培養(yǎng)目標

C.課程目標    D.課程標準

22.為便利和經濟的直觀手段是()

A.實物直觀    B.模像直觀

C.課件直觀    D.言語直觀

23.兒童有了改正錯誤行為的表現，家長取消游戲禁令。這屬于()

A.消退    B.懲罰

C.泛化    D.負強化

24.辨別漢字的偏旁部首和結構，其知覺類型是()

A.空間知覺    B.時間知覺

C.運動知覺    D.錯覺

25.教師制作課件時字不能太小，運用的感知覺規(guī)律是()

A.差異律      B.活動律

C.強度律      D.組合律

26.看見他人隨地吐痰感到厭惡是()

A.直覺的道德情感    B.想象的道德情感

C.倫理的道德情感    D.法律的道德情感

27.某生讀了6遍材料剛好記住，按適當過度學習的要求，要達到佳記憶效果，他需要再讀()遍。

A.2    B.3

C.6    D.9

28.某生會背九九乘法口訣，并懂得“三三得九”是3個3相乘之積為9。這種學習屬于()

A.信號學習    B.連鎖學習

C.機械學習    D.意義學習

29.“我走月亮走，我停月亮停?！边@種兒童在特定階段所表現出的思維特點是()

A.客體永久性    B.不恒常性

C.自我中心性    D.不可逆性

30.“既見樹木又見森林”是指觀察的()

A.目的性    B.創(chuàng)新性

C.直接性    D.全面性


31.一般而言，低常兒童是指智力低于()

A.50    B.60

C.70    D.80

32.周恩來總理在年少時期就立下“為中華之崛起而讀書”的志向，這種學習動機屬于()

A.遠景的直接性學習動機    B.近景的直接性學習動機

C.遠景的間接性學習動機    D.近景的間接性學習動機

33.學校心理輔導的目的在于()

A.滿足需求，促進發(fā)展    B.關注生存，促進發(fā)展

C.學會調適，尋求發(fā)展    D.促進健康，學會適應

34.皮格馬利翁效應啟示教師應該對學生()

A.充滿期望    B.啟發(fā)引導

C.嚴格要求    D.因材施教

35.根據設計圖想象未來家的樣子是()

A.再造想象    B.創(chuàng)造想象

C.無意想象    D.空想

二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

36.2012年11月29日，習近平等中央領導來到博物館，參觀《復興之路》。習近平指出空談誤國，。

37.根據《中華人民共和國教育法》第二十五條規(guī)定，任何組織和個人不得以為目的舉辦學習及其他教育機構。

38.根據《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，教師的聘任應當遵循雙方地位的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權利義務和責任。

39.根據《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定，每年(時間)為教師節(jié)。

40.《中小學教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念是學生為本、師德為先、和終身學習。

41.學校文化是由學校的物質文化、和制度文化構成的。

42.1965年聯合國教科文組織正式采納保羅·朗格朗提出的思想，這個思想成為許多國家教育改革的一種理論。

43.從教育與社會的關系來看，決定教育規(guī)模和速度的是發(fā)展水平。

44.在影響個體身心發(fā)展的諸因素中，具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

45.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話體現了教師勞動的特點。

46.1999年6月，中共中央國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學生的和實踐能力為重點，造就有道德、有文化、有紀律、有理想的社會主義事業(yè)建設者和接班人”。

47.國家以法律的形式規(guī)定適齡兒童、少年須接受國家、社會、家庭賦予保證的帶有強制性的國民教育即。

48.蘇格拉底的問答法分三步：第一步稱為諷刺，第二步叫作定義，第三步叫作。

49.注意是人的心理活動或意識對一定對象的指向和。

50.智力的是。

51.皮亞杰將兒童認知發(fā)展階段分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和階段。

52.技能是通過而形成的合乎法則的活動方式。

53.思維的基本過程是分析和。

54.態(tài)度與品德形成的三個階段是依從、認同和。

55.在韋納歸因理論的六個因素中，將成敗歸因于因素，有利于學生向積極的方向發(fā)展。

三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

56.簡述學習策略中資源管理的具體策略。

57.新課程背景下教師的教學行為發(fā)生了哪些變化？

58.簡述運用講授法的基本要求。

四、案例分析題（本大題共4小題，第59小題7分，第60小題8分，第61小題和62小題各15分，共45分）

59.初三學生王某平時特別貪玩，經常瞞著父母逃學，學習成績很差。班主任薛老師采用罰站、罰抄作業(yè)等措施均無效果，后建議學校開除王某，理由是王某的成績可能會影響學校中考的升學率。學校采納了班主任的建議，將王某開除學籍。

（1）本案例中的法律主體有哪些？（2分）

（2）運用相關法律分析本案例。（5分）

60.案例1女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師，離開教師辦公室的康某心里疑慮重重，又返回辦公室門口，卻聽到趙老師有聲有色地朗讀著“情書”，其他教師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當，再也不去上學了。

案例2五年級學生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封情書交給班主任吳老師，吳老師一番細心開導后，從抽屜拿出一個信封，將“情書”裝入并封上，溫和地對楊某說：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道，他表達的是一種純真的友誼?！倍嗄旰?，獲得碩士學位的楊某拜訪退休在家的吳老師，一番敘舊后，吳老師從書架中取出那個發(fā)黃的信封，兩人一起打開塵封多年的“情書”，發(fā)出陣陣笑聲。

請從教師職業(yè)道德的角度評析兩位老師的行為。（8分）

61.學生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴，他經常和社會上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學校，他破壞課堂紀律，拖欠作業(yè)，完不成學習任務，還欺負小同學，全班同學都看不起他、疏遠他。但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。

（1）簡要分析李某不良品德行為形成的原因。（6分）

（2）結合案例，分析班主任應當如何開展對李某的教育工作。（9分）

62.“方蘋果”的啟示

這是一節(jié)美術課，老師問學生：“同學們，你們見過蘋果嗎？吃過蘋果嗎?”學生齊聲回答：“見過、吃過”?！昂?，今天我們一起來畫蘋果，畫你們心中的蘋果?！币粫簩W生就畫好了。老師叫學生把畫貼在班級后面布置好的“蘋果園”里。很快“蘋果園”里貼滿了各式各樣的蘋果，大的、小的、紅的、圓的、橢圓的……引人注目的是一個方蘋果，老師問：“你們見過方蘋果嗎？”“沒有”“吃過方蘋果嗎？”“也沒有”“那是誰畫的呀？”這時一個男孩站起來說：“是我畫的?！崩蠋焼枺骸澳銥槭裁窗烟O果畫成方的呢？”“因為我們全家都愛吃蘋果，媽媽削蘋果常滾到地上，都是我去撿。我想，如果蘋果是方的就不容易滾了，再說爸爸都是一箱箱地買，方蘋果比圓蘋果裝得更多?！崩蠋熣f：“聽你這么一說，連老師都覺得方蘋果不錯，當然現在世界上還沒有方蘋果，老師相信，你努力學習，長大后一定會培育出與眾不同的方蘋果的?！?br />
（1）這位教師的教學有何優(yōu)點？（6分）

（2）聯系案例，分析教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。（9分）