關(guān)鍵詞： 特崗教師 2018

1.教師的組織與管理能力體現(xiàn)在（   ）。

A.思想教育工作能力B.說(shuō)服能力

C.組織能力D.實(shí)施能力

2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)未成年的保護(hù)原則包括（   ）。

A.長(zhǎng)善救失B.適應(yīng)未成年的身心發(fā)展順序

C.教育和保護(hù)相結(jié)合D.尊重未成年的人格尊嚴(yán)

3.為了保護(hù)自身的合法權(quán)益，教師可以采用的行政救濟(jì)有（   ）。

A.民事訴訟B.刑事訴訟C.教師申訴D.行政復(fù)議

4.關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范作用的表述不正確的是（   ）。

A.是對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用B.是對(duì)教師職業(yè)行為的規(guī)勸作用

C.對(duì)教師崗位責(zé)任的總體規(guī)定效用D.對(duì)教師職業(yè)道德的自律作用

5.根據(jù)內(nèi)容分，家長(zhǎng)會(huì)的形式可以分為（   ）。

A.情況通報(bào)會(huì)B.診斷報(bào)告會(huì)

C.經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)D.匯報(bào)表演會(huì)

6.關(guān)于陶行知的兒童教育，說(shuō)法正確的是（   ）。

A.五指教育B.兒童教育是個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)

C.重視兒童和兒童教育D.兒童教育是所有教育的根本

7.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上靠（   ）。來(lái)保障。”

A.教師B.政府

C.法治D.制度

8.小李有焦慮、恐懼、抑郁等情緒障礙，對(duì)她進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)，其功能在于（   ）。

A.保證心理咨詢(xún)的私密性B.保證心理咨詢(xún)的深度

C.保證心理咨詢(xún)的效果D.保證心理咨詢(xún)的效率

9.根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人嚴(yán)重不良行為包括（   ）。

A.多次偷盜B.攜帶管制刀具

C.參與賭博或變相賭博D.傳播淫穢讀物

10.教師的職業(yè)化是指教師的工作狀態(tài)（   ）。

A.標(biāo)準(zhǔn)化B.規(guī)范化

C.一致化D.制度化

【參考答案及解析】

1.ACD【解析】教師的組織管理能力包括：（1）計(jì)劃能力；（2）組織實(shí)施能力；（3）協(xié)調(diào)能力；（4）常規(guī)管理能力；（）思想工作能力。

2.BCD【解析】保護(hù)未成年人的基本原則有：（1）保障未成年人的合法權(quán)益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；（4）教育與保護(hù)相結(jié)合。

3.CD【解析】行政救濟(jì)渠道主要有行政申訴和行政復(fù)議兩種方式。行政救濟(jì)是教育法律救濟(jì)的主要方式。

4.ABD【解析】教師職業(yè)道德的規(guī)范作用表現(xiàn)在對(duì)教師崗位責(zé)任的總體規(guī)定效用，A、B、D項(xiàng)表述均不正確。

5.BCD【解析】根據(jù)內(nèi)容分，常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)形式有：教師報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)診會(huì)、班級(jí)學(xué)習(xí)匯報(bào)表演會(huì)、教師家長(zhǎng)懇談會(huì)等。

6.BCD【解析】陶行知非常重視兒童和兒童教育，他認(rèn)為兒童教育是人的一生發(fā)展的基礎(chǔ)，兒童教育是教育的根本，是一個(gè)國(guó)家今后發(fā)展的根本，即所謂“小學(xué)教育是建國(guó)之根本；幼稚教育尤為根本之根本”。A項(xiàng)為陳鶴琴的教育思想。

7.CD【解析】《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要靠法治、靠制度保障。各級(jí)人民政府和各部門(mén)要切實(shí)做到依法行政，保證教育方針的全面貫徹執(zhí)行。

8.ABC【解析】個(gè)別心理咨詢(xún)是心理健康教育工作的一個(gè)基本的形式。由于有些心理問(wèn)題的解決需要有私密性，所以一對(duì)一的個(gè)別咨詢(xún)是要的；而且個(gè)別咨詢(xún)能保證咨詢(xún)的深度，對(duì)于有些比較難處理的個(gè)案效果比較好。

9.AD【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定，本法所稱(chēng)“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（2）攜帶管制刀具，屢教不改；（3）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；（4）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（）進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)；（6）多次偷竊；（7）參與賭博，屢教不改；（8）吸食、注射毒品；（9）其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。要注意與第十四條所規(guī)定的“不良行為”的區(qū)分。

10.ABD【解析】職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。職業(yè)化包含職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范和職業(yè)化技能三個(gè)部分內(nèi)容。

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