關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

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1.教育學(xué)研究的對象是( )

A.教育現(xiàn)象

B.教育方針

C.教育政策

D.教育理論

2.首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來的學(xué)者和第一次把教育學(xué)列入大學(xué)課程的學(xué)者分別是( )

A.培根，夸美紐斯

B.夸美紐斯，赫爾巴特

C.培根，康德

D.杜威，盧梭

3.標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立學(xué)科正式誕生的著作是( )

A.《學(xué)記》

B.《普通教育學(xué)》

C.《大教學(xué)論》

D.《教育漫話》

4.認(rèn)為實(shí)驗(yàn)歸納法是獲得真正知識的由之路，為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是( )

A.蘇格拉底

B.夸美紐斯

C.培根

D.梅伊曼和拉伊

5、師生關(guān)系的角度而言，新課程改革的教學(xué)觀( )

A.教學(xué)重結(jié)論更重過程

B.教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程更是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程

C.教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行過程，更是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程

D.教學(xué)不只是全面發(fā)展的過程，更是個(gè)性發(fā)展的過程

6.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價(jià)主要是通過( )。

A.測驗(yàn)

B.考試

C.評價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平

D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)

7.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于( )

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.環(huán)境因素

C.社會文化水平

D.社會政治制度

8.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)保證幼兒每天戶外活動時(shí)間不得少于( )小時(shí)。

A.3

B.0.5

C.1

D.2

9.( )幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

10.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是( )。

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

D.陶行知

【參考答案解析】

1.A【解析】考查的是教育學(xué)的研究對象，教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是教育活動的外在的、表面的特征，包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)識現(xiàn)象。

2.C【解析】英國學(xué)者培根1623年在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》一書中首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立學(xué)科確立下來，并與其他學(xué)科并列;德國學(xué)者康德首次把“教育學(xué)”列為大學(xué)課程，作為一門學(xué)科進(jìn)行講授。

3.B【解析】1806年，赫爾巴特所著《普通教育學(xué)》在教育學(xué)發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義?！镀胀ń逃龑W(xué)》被譽(yù)為第一部科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)，是教育科學(xué)形成的標(biāo)志。標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立學(xué)科正式誕生。

4.C【解析】英國哲學(xué)家培根(1561-1626)為獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的出現(xiàn)做出了重要貢獻(xiàn)。作為“近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)鼻祖”，培根猛烈地批判了亞里士多德以來的經(jīng)院哲學(xué)，提出了實(shí)驗(yàn)的歸納法，將其看成是獲得真正知識的由之路，為后來教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。此外，1623年培根還首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提了出來。

5.B【解析】教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，同時(shí)也是教學(xué)論中的重大理論問題。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動?；诖?，新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

6.D【解析】學(xué)前班兒童的教育主要不是進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，而是為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)各種基本的能力和良好的個(gè)性發(fā)展，所以其評價(jià)的方式也不應(yīng)以考查知識為主要目的，應(yīng)是一種過程性評價(jià)。

7.A【解析】經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

8.D【解析】幼兒園應(yīng)保證幼兒每天至少有2小時(shí)的戶外活動時(shí)間。

9.B【解析】小班幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。

10.D【解析】陶行知提倡“生活教育”，而陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。

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