關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1.一個人學(xué)會騎自行車，很多年不騎也不會忘記。這種記憶是（  ）

A.情景記憶

B.程序性記憶

C.陳述性記憶

D.外顯記憶

2.關(guān)于前攝抑制和倒攝抑制，下列說法正確的是（  ）

A.當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語單詞時，我們以前學(xué)習(xí)過的漢語拼音對我們記憶英語單詞有干擾，這就是倒攝抑制

B.當(dāng)我們能熟練使用英語單詞時，英語單詞對我們回憶之前學(xué)過的漢語拼音有干擾，這就是前攝抑制

C.前攝抑制和倒攝抑制就是在學(xué)習(xí)兩種不同但又彼此類似的材料時產(chǎn)生的，在學(xué)習(xí)一種材料的過程中不會出現(xiàn)

D.在學(xué)習(xí)兩種不同材料時，如果后來學(xué)習(xí)的材料與之前學(xué)習(xí)的材料在難度上不同，倒攝抑制的作用也就不同

3.自我防御機(jī)制的功能是（  ）

A.信號功能

B.保持心理平衡

C.正面面對創(chuàng)傷

D.指向功能

4.下列不屬于情緒外部表現(xiàn)的是（  ）

A.心潮澎湃

B.眉開眼笑

C.坐立不安

D.輕聲呻吟

5.意志行動的首要特征是（  ）

A.自覺的行動目的

B.以隨意運動為基礎(chǔ)

C.克服內(nèi)外困難

D.受意識能動調(diào)節(jié)支配

多選題

6.孔子有不少關(guān)于美育的論述，蘊(yùn)含著深刻而豐富的審美思想。下列能夠體現(xiàn)孔子美育思想的是（  ）

A.興于詩

B.成于樂

C.游于藝

D.立于禮

7.下列屬于二級強(qiáng)化的是（  ）

A.社會接納

B.旅游

C.金錢

D.水

8.當(dāng)前學(xué)校課堂上常常有不少學(xué)生靜靜地玩手機(jī)。從有利于教學(xué)的角度出發(fā)，教師可采取的做法有（  ）

A.不予理會繼續(xù)教學(xué)

B.點名提醒玩手機(jī)的學(xué)生

C.調(diào)整教學(xué)方式方法，吸引學(xué)生注意力

D.利用手機(jī)應(yīng)用開展教學(xué)

9.中國繪畫講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”?！笆杩勺唏R”指的是“布白”，有了“布白”，才能產(chǎn)生美感。“布白”給教育的啟示有（  ）

A.教師在平時與學(xué)生的交談中要點到為止，讓他們自己去思考、去反省

B.不吝嗇自己所能給予學(xué)生舉手投足間的溫暖

C.對學(xué)生的批評不可“宜將剩勇追窮寇”，要運用科學(xué)民主的方法去建造一架溝通的心靈之橋

D.注意溝通的藝術(shù)，注意安排語句的先后順序

10.移動互聯(lián)網(wǎng)時代，越來越多的人通過接收手機(jī)各種軟件的推送進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)布魯納的觀點，這種學(xué)習(xí)會導(dǎo)致（  ）

A.知識之間的聯(lián)系被中斷，無法形成完整的體系

B.大量的短、雜、快的碎片化信息容易造成信息的超載現(xiàn)象

C.難以進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.只關(guān)注知識的學(xué)習(xí)，忽視了具體情境的運用

【參考答案解析】

1.B【解析】程序性記憶是指對如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運動技能的記憶。

2.D【解析】前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。故A項應(yīng)是前攝抑制，B項是倒攝抑制。前攝抑制和倒攝抑制一般是在學(xué)習(xí)兩種不同但又彼此類似的材料時產(chǎn)生的。但是，在學(xué)習(xí)一種材料的過程中也會出現(xiàn)這兩種抑制現(xiàn)象。故C項不正確。實驗表明：在學(xué)習(xí)兩種不同材料時，如果后來學(xué)習(xí)的材料與之前學(xué)習(xí)的材料在難度上不同，倒攝抑制的作用也就不同。故D項正確。

3.B【解析】自我防御機(jī)制就是自我為了避開干擾，使個體保持心理平衡的心理機(jī)制。

4.A【解析】A項屬于主觀體驗。

5.A【解析】人的行動是以意識為中介，以自覺目的為特征的意志行動，這是人區(qū)別于動物的根本標(biāo)志，是人主觀能動性的突出表現(xiàn)，是意志的首要特征。

6.ABC【解析】孔子有不少關(guān)于美育的論述，蘊(yùn)含著豐富而深刻的審美思想。他早提出“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”和“興于詩，立于禮，成于樂”的教育主張。其中，“游于藝”是指學(xué)習(xí)樂器、音律、多種才藝；“成于樂”是指用音樂來完善人的性情的陶冶；“興于詩”是指通過學(xué)詩來振奮人的精神。孔子提倡的藝教、樂教、詩教均屬于美育范疇。

7.ABC【解析】一級強(qiáng)化指滿足人和動物的基本生理需要，如食物、水、安全、溫暖、性等。二級強(qiáng)化是指任何一個中性刺激如果與一級強(qiáng)化反復(fù)聯(lián)合，它就能獲得自身的強(qiáng)化性質(zhì)。二級強(qiáng)化分為社會強(qiáng)化（如社會接納、微笑等）、信物強(qiáng)化（如錢、級別、獎品等）和活動強(qiáng)化（如自由地玩、聽音樂、旅游等）。本題選擇A、B、C三項。

8.CD【解析】A項做法不利于教學(xué)。在處理日常課堂行為問題時，要以少干預(yù)為原則，盡量做到既有效又不打斷上課。B項的做法會打斷教學(xué)，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，不利于教學(xué)的進(jìn)行。C、D兩項的做法有利于教學(xué)

9.AC【解析】教育要講究“布白”藝術(shù)。中國繪畫講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”?！笆杩勺唏R”指的就是“布白”。有了“布白”，才能產(chǎn)生美感。家長在平時與孩子的交談中要點到為止，適當(dāng)?shù)亓酎c“布白”，讓他們自己去思考、去反省。對學(xué)生的批評更應(yīng)該點到為止，切不可“宜將剩勇追窮寇”，要運用科學(xué)民主的方法去建造一架溝通的心靈之橋，唯其如此，才能使成長中的兒女把父母或教師視作自己信得過的良師益友，從而甘愿接受其教育，使自己的心理得到健康發(fā)展。

10.ABCD【解析】布魯納是美國著名的認(rèn)知心理學(xué)家、教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

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