關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1.下列心理過(guò)程中不屬于認(rèn)知過(guò)程的是（）

A.感覺(jué)

B.想象

C.記憶

D.情感

2.下列現(xiàn)象中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的是（）

A.一朝被蛇咬，十年怕井繩

B.嬰兒吃奶

C.眨眼反射

D.談虎色變

3.（）關(guān)系到人的生命，被稱(chēng)為“生命中樞”。

A.后腦

B.骨髓

C.前腦

D.延髓

4.心理學(xué)的“獨(dú)立宣言”是（）

A.馮特的《生理心理學(xué)原理》

B.弗洛伊德的《夢(mèng)的解析》

C.華生的《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》

D.奈塞爾的《認(rèn)知心理學(xué)》

5.科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是（）

A.普萊爾

B.皮亞杰

C.霍爾

D.陳鶴琴

判斷題

6.診斷性評(píng)價(jià)的實(shí)施時(shí)間一般在課程、學(xué)期、學(xué)年結(jié)束后。（）

7.分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此它比班級(jí)授課制更優(yōu)越。（）

8.強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的觀點(diǎn)。（）

9.兒童模仿動(dòng)畫(huà)片中人物的行為是學(xué)習(xí)。（）

10.奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)的有意義的接受學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)材料有意義。（）

【參考答案解析】

1.D【解析】認(rèn)知過(guò)程包含感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等。情感屬于心理現(xiàn)象中的情緒情感過(guò)程。

2.D【解析】用語(yǔ)詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號(hào)系統(tǒng)，如成語(yǔ)“談虎色變”，是人類(lèi)特有的。

3.D【解析】延髓，直接關(guān)系到人的生命，被稱(chēng)為“生命中樞”。

4.A【解析】馮特創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，他的代表作是《生理心理學(xué)原理》，人們把這一著作作為心理學(xué)的獨(dú)立宣言。

5.A【解析】普萊爾是科學(xué)兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人。

6.×【解析】診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

7.×【解析】分組教學(xué)和班級(jí)授課制各有其利弊，不能說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)更優(yōu)越。

8.√【解析】建構(gòu)主義學(xué)生觀認(rèn)為，教學(xué)不能無(wú)視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，而是要把兒童現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

9.√【解析】學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。題干所述是一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

10.×【解析】奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)的“有意義”指材料能與學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。

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