關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1.研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教相互作用的基本規(guī)律的科學(xué)是（）

A.發(fā)展心理學(xué)

B.思維心理學(xué)

C.教育心理學(xué)

D.記憶心理學(xué)

2.在影響教學(xué)過程的因素中，學(xué)生的先前知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣和需要差異等屬于（）

A.文化差異因素

B.社會(huì)差異因素

C.群體差異因素

D.個(gè)體差異因素

3.世界上第一本以“教育心理學(xué)”命名的著作的作者是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.赫爾巴特

D.布隆斯基

4.下列人物與作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）

A.桑代克——《教育心理學(xué)》

B.杜威——《我的教育信條》

C.贊科夫——《人是教育的對(duì)象》

D.弗洛伊德——《夢(mèng)的解析》

5.數(shù)學(xué)老師為了探究?jī)煞N不同的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的影響，于是在所教的甲、乙兩個(gè)平行班中分別采用兩種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)研究。一段時(shí)間后再組織統(tǒng)一的考試，分析兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)之間的差異。數(shù)學(xué)老師在上述教學(xué)研究過程中采用的是（）

A.觀察法

B.訪談法

C.問卷法

D.實(shí)驗(yàn)法

判斷題

6.態(tài)度的認(rèn)知成分通常會(huì)有偏見性。（）

7.學(xué)生因在學(xué)習(xí)過程中遇到自己無(wú)法克服的困難而向他人或物體（借助字典、參考書等）請(qǐng)求幫助的行為，是一種依賴性的表現(xiàn)。（）

8.元認(rèn)知是指人們對(duì)認(rèn)知過程的監(jiān)控。（）

9.美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的唯一途徑。（）

10.現(xiàn)代教育中，普通教育與職業(yè)教育日趨分化。（）

【參考答案解析】

1.C【解析】教育心理學(xué)是一門通過科研方法研究學(xué)與教相互作用的基本規(guī)律的科學(xué)，它是應(yīng)用心理學(xué)的一個(gè)分支。

2.D【解析】學(xué)生的個(gè)體差異，包括先前知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣和需要差異等，這些是任何學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要內(nèi)在條件。

3.B【解析】1877年，教育家和心理學(xué)家卡普捷列夫發(fā)表了《教育心理學(xué)》一書，這是早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。

4.C【解析】1868年俄國(guó)教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》一書，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，他因此被譽(yù)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

5.D【解析】實(shí)驗(yàn)研究法是根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過程，通過觀察、測(cè)量、比較等方式探索、驗(yàn)證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。題干中數(shù)學(xué)老師探究?jī)煞N不同的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的影響，所采用的方法是實(shí)驗(yàn)法。

6.√【解析】暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象等現(xiàn)象都反映了態(tài)度認(rèn)知成分的偏見性。

7.×【解析】學(xué)業(yè)求助策略指當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，向他人請(qǐng)求幫助的行為。學(xué)業(yè)求助不是自身能力缺乏的標(biāo)志，而是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)能力的一種途徑，是一種重要的學(xué)習(xí)策略。學(xué)業(yè)求助包括兩個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)工具的利用，如善于利用參考資料、工具書、圖書館、電腦等；（2）社會(huì)性人力資源的利用，如善于利用老師的幫助以及同學(xué)間的合作與討論來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

8.×【解析】元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與調(diào)節(jié)，主要包括元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控。

9.×【解析】美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。美術(shù)課是美育的重要途徑，但不是唯一途徑，其他學(xué)科教學(xué)也是進(jìn)行美育的途徑。

10.×【解析】現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)之一是中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。

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