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    【每日一練】2020年特崗教師招聘考試(10月12日)

    時(shí)間:2020-10-12 10:57:06責(zé)任編輯:yangguang

    關(guān)鍵詞: 特崗教師 2020

    • 報(bào)名條件
    • 考試指南
    • 歷年考情
    • 選課報(bào)班
    專業(yè)老師在線答疑

    單選題

    1.在教育的諸多矛盾中,教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是()的矛盾。

    A.教育者與受教育者之間

    B.受教育者與教育內(nèi)容之間

    C.教育者與教育媒介之間

    D.受教育者與教育手段之間

    2.人口的平均文化程度越高,人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育(

    A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

    B.可以減少人口數(shù)量

    C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

    D.可以制約人口遷移

    3.強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心的教育家是(

    A.赫爾巴特

    B.夸美紐斯

    C.杜威

    D.班杜拉

    4.在西方教育史上,()是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。

    A.裴斯泰洛齊

    B.康德

    C.洛克

    D.赫爾巴特

    5.下列關(guān)于教育發(fā)展的社會(huì)制約性,表述不正確的觀點(diǎn)是(

    A.我國(guó)中部地區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)其教育結(jié)構(gòu)有制約作用

    B.個(gè)體接受何種程度的教育由社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度所決定

    C.儒家文化的價(jià)值取向?qū)ξ覈?guó)當(dāng)代教育價(jià)值觀的形成沒有影響

    D.“二孩”政策的實(shí)施對(duì)我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略影響較大

    多選題

    6.以下屬于外鑠論的代表人物的是(

    A.荀子

    B.洛克

    C.華生

    D.孟子

    7.下列觀點(diǎn)中屬于遺傳決定論的有(

    A.洛克的“白板說”

    B.高爾頓的“血統(tǒng)論”

    C.中國(guó)的性善論

    D.基督教的“原罪說”

    8.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有(

    A.前制度化教育

    B.非制度化教育

    C.義務(wù)教育

    D.制度化教育

    E.后制度化教育

    9.下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的表述不正確的是(

    A.場(chǎng)依存型的人比場(chǎng)獨(dú)立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索

    B.認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

    C.區(qū)分沖動(dòng)型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間

    D.發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

    E.赫爾曼·威特金將認(rèn)知方式分為沖動(dòng)型與沉思型

    10.皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開,不是完全取決于環(huán)境的影響。他認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括(

    A.成熟

    B.自然經(jīng)驗(yàn)

    C.社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)

    D.平衡

    E.練習(xí)







    【參考答案解析

    1.B【解析】在教育的諸多矛盾中,受教育者與教育內(nèi)容這一對(duì)矛盾才是教育中基本的、決定性的矛盾,因?yàn)樗墙逃顒?dòng)的邏輯起點(diǎn)。

    2.B【解析】教育有助于幫助人們樹立新的社會(huì)價(jià)值觀和婚育觀,接受人口教育,從而提高實(shí)行計(jì)劃生育的自覺性與意識(shí),減少人口數(shù)量,控制人口增長(zhǎng)。

    3.A【解析】赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授,強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用,強(qiáng)調(diào)教材的重要性,強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用和中心地位,形成了傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的特點(diǎn)。

    4.A【解析】在西方教育史上,裴斯泰洛齊是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。

    5.C【解析】儒家文化的價(jià)值取向一直對(duì)我國(guó)教育價(jià)值觀的形成有著重要的影響。

    6.ABC【解析】外鑠論的主要代表人物包括荀子、洛克、華生等。孟子是內(nèi)發(fā)論的代表人物。

    7.BCD【解析】A項(xiàng)屬于環(huán)境決定論。

    8.ABD【解析】教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育、再到非制度化教育的過程。

    9.ACDE【解析】(1)場(chǎng)獨(dú)立型的人比場(chǎng)依存型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索;(2)區(qū)分沖動(dòng)型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間和準(zhǔn)確率;(3)認(rèn)知風(fēng)格沒有優(yōu)劣之分;(4)赫爾曼·威特金將認(rèn)知方式分為場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型。

    10.ABCDE【解析】皮亞杰認(rèn)為影響認(rèn)知發(fā)展的因素有:(1)成熟;(2)練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)(自然經(jīng)驗(yàn));(3)社會(huì)性經(jīng)驗(yàn);(4)平衡。


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