關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

2020年教師招聘考試刷題群：977379127（點擊進群，免費獲取海量試題資源）

判斷題

1. 態(tài)度的認知成分通常會有偏見性。 （  ）

2. 對時間的管理不屬于學(xué)習(xí)策略。 （  ）

3. 教學(xué)策略中，情境教學(xué)是一種以教師為主的教學(xué)策略。 （  ）

4. 角色承擔者中途退出角色是角色失敗。 （  ）

5. 闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。 （  ）

名詞解釋

1.近發(fā)展區(qū)

2.學(xué)習(xí)準備

3.智慧技能

判斷題參考答案

1. √【解析】暈輪效應(yīng)、社會刻板印象等現(xiàn)象都反映了態(tài)度認知成分的偏見性。

2. ×【解析】對時間的管理屬于資源管理策略，故屬于學(xué)習(xí)策略。

3. ×【解析】情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。

4. √【解析】角色失敗是指角色扮演不成功。它包括兩種結(jié)果：（1）角色承擔者中途退出角色；（2）盡管沒有退出角色，但表現(xiàn)卻是失敗的。

5.×【解析】闡述規(guī)則時，新教師往往是含糊其辭的。

名詞解釋

1.維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是可能達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是近發(fā)展區(qū)。也就是說，近發(fā)展區(qū)是兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。

2.學(xué)習(xí)準備，又可稱為學(xué)習(xí)的“準備狀態(tài)”或?qū)W習(xí)的“準備性”，指的是學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時，其身心發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適合性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進或妨礙學(xué)習(xí)的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。

3.智慧技能指運用符號或概念與環(huán)境交互作用的能力的學(xué)習(xí)。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取