關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

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論述題

1.請闡述經(jīng)驗之塔的含義。

2.請你結(jié)合課堂教學(xué)實踐闡述實物和模型教具在教學(xué)中是如何應(yīng)用的?

論述題

1.戴爾認為，人們學(xué)習(xí)知識，一是由自己直接經(jīng)驗獲得，二是通過間接經(jīng)驗獲得，當(dāng)學(xué)習(xí)是由直接到間接、由具體到抽象時，獲得知識和技能就比較容易?！督?jīng)驗之塔》把人們獲得知識與能力的各種經(jīng)驗，按照它的抽象程度，分為3大類11個層次。在“經(jīng)驗之塔”中，我們看到，學(xué)習(xí)者開始是在實際經(jīng)驗中作為一名參與者,然后是作為一名真實事件的觀察者，接著是作為一名間接事物的觀察者(通過一些媒體來呈現(xiàn)這些事件)，觀察到的是真實事物的替代物，后，學(xué)習(xí)者觀察到的是一個事件的抽象符號。戴爾認為，學(xué)生積累了一些具體經(jīng)驗，并能夠理解真實事物的抽象表現(xiàn)形式,在這個基礎(chǔ)上，才能有效地參加更加抽象的教學(xué)活動。

2.答案要點：①實物在教學(xué)中的應(yīng)用:教師可以將各種實物帶入課堂或?qū)W(xué)生帶人自然環(huán)境中去觀察真實物體，這也能夠提高學(xué)習(xí)者的興趣和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。②模型在教學(xué)中的應(yīng)用：教師可以將各種模型用于課堂教學(xué)，學(xué)生也可以在課外利用模型進行學(xué)習(xí)，如果須讓學(xué)生觀察物體內(nèi)部細節(jié)或物體的復(fù)雜立體形狀，使用模型會達到很好的效果。模型還可以被拆解或打開一部分顯示內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有時還可以讓學(xué)生自己操作，重要部位還可涂上顏色加以強調(diào)。

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