關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

判斷簡析題

1.學生的學習主要受學習動機的支配，學習動機越強，學習效果越好。（  ）

2.教師尊重學生的自由意志和道德自主性，意味著教師在德育過程中應(yīng)保持價值中立的立場。（  ）

3.教育者嚴格要求學生，就很難尊重信任學生。（  ）

4.教學中“授人以魚，不如授人以漁”。（  ）

5.在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學習。（  ）

6.記憶一篇文章，往往中間部分記憶效果差。（  ）

【參考答案解析】

1.（1）×。（2）①總體而言，在一般情況下，學習動機與學習效果的關(guān)系是一致的。學習動機越強，有機體對學習活動的積極性就越高，學習效果就越佳，表現(xiàn)為學習動機可以促進學習，提高成績。②對一項具體的學習活動而言，學習動機與學習效果的關(guān)系并不是那么簡單。只有當學習動機的強度處于佳水平時，才能產(chǎn)生好的學習效果。學習動機與學習效果之間的關(guān)系遵循“耶克斯—多德森定律”。“耶克斯—多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。第一，動機的佳水平隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，行為效果（工作效率）隨著動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機的佳水平有逐漸下降的趨勢。第二，一般來講，佳水平為中等強度的動機。第三，動機水平與行為效果呈倒U型曲線。因此，本題說法過于片面。

2.（1）×。（2）教師尊重學生的自由意志和道德自主性，并不意味著教師在德育過程中應(yīng)保持價值中立的立場。在價值日益多元化的時代，尤其是在價值相對主義的沖擊下，教師更應(yīng)該堅守理性的價值觀，誠實而負責任地向?qū)W生表達個人與社會的道德經(jīng)驗，引導學生尊重人類共同生活的基本價值，倡導師生間、生生間在平等、相互尊重、相互理解、寬容的氛圍中就價值問題展開坦誠而深入的對話，與學生一起持一種開放而有底線的價值立場，營造容納不同價值取向而又有共同生活準則的教育氛圍。

3.（1）×。（2）尊重信任學生，是相信學生的能力，相信他們未來的發(fā)展。嚴格要求是指教師按照教育目的的要求，教育、培養(yǎng)學生。在德育工作中尊重信任與嚴格要求是辯證統(tǒng)一的，是制約德育效果的兩個相輔相成的要條件。尊重和信任是嚴格要求的前提，正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”愛是嚴的基礎(chǔ)，嚴是愛的體現(xiàn)，只有把兩者緊密結(jié)合在一起，才能取得佳教育效果。

4.（1）√。（2）現(xiàn)代教學觀認為，教學過程既是向?qū)W生傳授知識的過程，又是發(fā)展學生智力和能力的過程?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”正體現(xiàn)了教師不僅要教給學生知識，更重要的是要發(fā)展學生的能力。

5.（1）×。（2）學習是個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學習引起的是相對持久的行為或行為潛能的變化。因此，在知識、技能、行為方面的臨時性變化不是學習。

6.（1）√。（2）系列位置效應(yīng)就是指接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果好于中間部分的記憶效果的趨勢。例如，學習一篇課文，一般總是開頭和結(jié)尾部分容易記住，而中間部分則容易忘記。其原因是：課文的開始部分只受倒攝抑制的影響，不受前攝抑制的影響；結(jié)尾部分只受前攝抑制的影響，不受倒攝抑制的影響；中間部分則受兩種抑制的影響，因而容易遺忘。

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