關(guān)鍵詞： 特崗教師 2021

一、單選題

1.在教學(xué)之前，摸清學(xué)生底細以便安排學(xué)習(xí)的評價方式是（  ）

A.診斷性評價 

B.形成性評價 

C.總結(jié)性評價

D.過程性評價

2.對德育原則含義的理解，下列說法不正確的是（  ）

A.德育原則直接反映德育規(guī)律

B.德育原則是德育實踐經(jīng)驗的總結(jié)

C.德育原則會隨著德育實踐發(fā)展變化

D.德育原則對德育工作具有指導(dǎo)作用

3.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（  ）

A.多血質(zhì) 

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì) 

D.抑郁質(zhì)

4.學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于（  ）

A.順向正遷移 

B.逆向正遷移

C.順向負遷移 

D.逆向負遷移

5.羅森塔爾效應(yīng)說明，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是（  ）

A.教師的人格特征   

B.教師的教學(xué)水平

C.教師對學(xué)生的期望 

D.教師的威信

二、多選題

1.政治對教育發(fā)展的影響和制約表現(xiàn)在（  ）

A.政治制度決定著教育的性質(zhì)和目的

B.政治制度決定著教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C.政治制度決定著社會成員的受教育權(quán)利

D.政治制度決定著部分教育內(nèi)容

E.政治制度決定著教育的相對獨立性

2.教師勞動的特點主要表現(xiàn)在（  ）

A.勞動對象的復(fù)雜性 

B.勞動手段的主體性

C.勞動時間的延續(xù)性 

D.勞動空間的室內(nèi)性

E.勞動成果的精神性

3.下列屬于少年期學(xué)生記憶發(fā)展規(guī)律的是（  ）

A.從無意識記到有意識記的發(fā)展

B.意義識記到機械識記的發(fā)展

C.從形象記憶到抽象記憶的發(fā)展

D.記憶范圍不斷擴大

E.記憶能力發(fā)展到頂峰

4.班杜拉認為一個完整的學(xué)習(xí)過程包括（  ）

A.注意 

B.保持 

C.復(fù)現(xiàn) 

D.動機

5.影響問題解決的個人因素有（  ）

A.問題的呈現(xiàn)方式 

B.功能固著

C.知識的儲備     

D.反應(yīng)定勢

E.認知特征

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試。

2.A【解析】德育原則來源于德育實踐，是德育實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，B項正確。德育實踐是德育原則產(chǎn)生的基礎(chǔ)，隨著德育實踐經(jīng)驗的不斷積累和發(fā)展，從中總結(jié)概括出來的德育原則會更豐富，C項正確。德育原則對學(xué)校德育工作具有指導(dǎo)作用，D項正確。

3.A【解析】多血質(zhì)的人以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征。

4.A【解析】順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進作用。負遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。題干所述是先面打羽毛球的學(xué)習(xí)對后面打網(wǎng)球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的一種積極影響，故屬于順向正遷移。

5.C【解析】教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳遞給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。這一效應(yīng)說明教師的期望能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

二、多選題

1.ABCD【解析】政治對教育發(fā)展的影響和制約表現(xiàn)在：（1）政治制度決定著教育的性質(zhì)和目的；（2）政治制度決定著教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（3）政治制度決定著社會成員的受教育權(quán)利；（4）政治制度決定著部分教育內(nèi)容。

2.ABCDE【解析】教師勞動的特點有：（1）勞動對象的復(fù)雜性：對象一是知識和文化，二是學(xué)生。（2）勞動手段的主體性。（3）勞動時間的延續(xù)性。（4）勞動空間的室內(nèi)性。（5）勞動成果的精神性。

3.ACD【解析】少年期學(xué)生記憶發(fā)展規(guī)律包括：（1）從無意識記到有意識記的發(fā)展；（2）從機械識記到意義識記的發(fā)展；（3）從形象記憶到抽象記憶的發(fā)展；（4）記憶范圍不斷擴大；（5）記憶對帶有情緒性經(jīng)驗材料的興趣增強。E項屬于高中階段記憶發(fā)展的特點。

4.ABCD【解析】班杜拉把觀察學(xué)習(xí)的過程分為注意、保持、復(fù)現(xiàn)和動機四個子過程。

5.CE【解析】影響問題解決的因素：（1）問題因素，包括問題的刺激特點、功能固著以及反應(yīng)定勢；（2）個人因素，包括有關(guān)的知識背景、智慧水平、認知特點、動機的強度以及氣質(zhì)性格等個性特征。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取