關(guān)鍵詞： 特崗教師 2021

一、單選題

1.在教育目的的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人生活得更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（  ）

A.個(gè)體本位論

B.社會(huì)本位論

C.知識(shí)本位論

D.能力本位論

2.吉爾福特提出的能力結(jié)構(gòu)理論是（  ）

A.二因素理論

B.群因素理論

C.三維智力理論

D.多元智力理論

2.C【山香講師解析】美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論。

3.以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（  ）

A.外部動(dòng)機(jī)

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

4.學(xué)習(xí)了寫毛筆字，有助于寫好粉筆字。這是（  ）

A.順向正遷移

B.順向負(fù)遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負(fù)遷移

5.個(gè)體解決問題的時(shí)候傾向于把某種特定功能賦予某個(gè)物體，而不能認(rèn)識(shí)到其他方面的功能，這種現(xiàn)象稱為（  ）

A.定勢

B.功能固著

C.偏見

D.遷移

二、判斷題

1.備課的內(nèi)容包括鉆研教材和了解學(xué)生。（  ）

2.自我意識(shí)的成分包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控。（  ）

3.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于概念學(xué)習(xí)。（  ）

4.美國心理學(xué)家科爾伯格研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前習(xí)俗水平到習(xí)俗水平，再到后習(xí)俗水平的發(fā)展過程。（  ）

5.《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月10日起開始施行。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】題干所述體現(xiàn)的是個(gè)體本位論的觀點(diǎn)。

2.C【解析】美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論。

3.B【解析】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識(shí)），滿足這種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)（知識(shí)的實(shí)際獲得）是由學(xué)習(xí)本身提供的。因此題干所述的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

4.A【解析】正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。故題干所述為順向正遷移。

5.B【解析】功能固著指一個(gè)人熟悉了一種物體的某種慣常的功能后，很難看出該物體的其他功能的心理特點(diǎn)。題干所述為功能固著的含義。

二、判斷題

1.×【解析】備課的內(nèi)容包括鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，以及寫好三種計(jì)劃即學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)計(jì)劃、課題（或單元）計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃（教案）?？梢姡}干的描述是片面的。

2.√【解析】一般認(rèn)為，自我意識(shí)包括三種成分：（1）自我認(rèn)識(shí)；（2）自我體驗(yàn)；（3）自我監(jiān)控。

3.×【解析】命題學(xué)習(xí)是指獲得由幾個(gè)概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實(shí)際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。命題是知識(shí)的最小單元，它既可以陳述簡單的事實(shí)，也可以陳述一般規(guī)則、原理、定律、公式等，因此，它被看成是陳述性知識(shí)掌握的高級(jí)形式。題干所述為命題學(xué)習(xí)。

4.√【解析】科爾伯格將道德判斷分為三個(gè)水平：（1）前習(xí)俗水平（9歲以下）；（2）習(xí)俗水平（10～20歲以上）；（3）后習(xí)俗水平（20歲以上）。

5.×【解析】2006年6月29日中華人民共和國第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議修訂通過新的《中華人民共和國義務(wù)教育法》，并于2006年9月1日起開始施行。

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