關(guān)鍵詞： 特崗教師 2021

一、單選題

1.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包含感知教材和（  ）

A.熟悉教材

B.分析教材

C.概括教材

D.理解教材

2.在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，通過(guò)系統(tǒng)搜集特定個(gè)體的有關(guān)資料，研究其發(fā)展變化過(guò)程。這種研究方法是（  ）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.行動(dòng)研究法

D.個(gè)案研究法

3.遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（  ）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一樣快

D.沒(méi)有規(guī)律

4.一個(gè)人對(duì)成敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部、穩(wěn)定的、不可控因素的是（  ）

A.能力

B.運(yùn)氣

C.努力

D.任務(wù)難度

5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（  ）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。

A.高于

B.接近

C.不低于或者高于

D.同等于

6.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為（  ）

A.落后的農(nóng)業(yè)國(guó)和先進(jìn)的工業(yè)國(guó)之間的矛盾

B.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

C.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

D.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

7.1949年到1956年，中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)是（  ）

A.社會(huì)主義社會(huì)

B.新民主主義社會(huì)

C.舊民主主義社會(huì)

D.民主社會(huì)主義社會(huì)

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材。

2.D【解析】題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了個(gè)案研究法的內(nèi)涵。

3.A【解析】“遺忘曲線”表明：遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速，且到一定的程度就不再遺忘了。

4.A【解析】根據(jù)韋納的歸因理論，能力屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控因素。

5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

6.D【解析】2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

7.B【解析】從1949年10月新中國(guó)成立到1956年社會(huì)主義改造基本完成，中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)是新民主主義社會(huì)。新民主主義社會(huì)不是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)形態(tài)，而是由新民主主義轉(zhuǎn)變到社會(huì)主義的過(guò)渡性的社會(huì)性質(zhì)。

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