關(guān)鍵詞： 特崗教師 2021

一、多選題

1.《論語(yǔ)》中記述孔子教育思想的觀點(diǎn)有（  ）

A.教學(xué)相長(zhǎng)

B.“不憤不啟，不悱不發(fā)”

C.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

D.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”

2.我國(guó)教育目的的基本精神包括（  ）

A.強(qiáng)調(diào)教育為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)服務(wù)

B.要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展

C.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教育目的的根本途徑

D.教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

3.學(xué)習(xí)、背誦一系列英語(yǔ)單詞時(shí)，常常很難記住全部的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，遺忘會(huì)有如下規(guī)律（  ）

A.前半小時(shí)內(nèi)忘記的速度最快

B.單詞表開(kāi)始部分和最后部分遺忘最多

C.因?yàn)榍皵z抑制和倒攝抑制的作用，中間部分單詞的記憶效果最差

D.當(dāng)重新學(xué)習(xí)、背誦這些單詞表時(shí)，要花費(fèi)較多的時(shí)間

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（  ）

A.以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線

B.以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線

C.計(jì)劃性和組織性

D.目的性

E.被動(dòng)性

5.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的整體趨勢(shì)是（  ）

A.科學(xué)性與人文性融合

B.個(gè)性化與多樣化交織

C.分層推進(jìn)，加快過(guò)渡

D.從“雙基”到“四基”

【參考答案解析】

一、多選題

1.BCD【解析】A項(xiàng)出自《學(xué)記》。

2.ABC【解析】現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神包括：（1）堅(jiān)持社會(huì)主義方向性。要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2）堅(jiān)持全面發(fā)展。要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。（3）培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。（4）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。（5）注重提高全民族素質(zhì)。

3.AC【解析】關(guān)于記憶的研究表明，遺忘的規(guī)律趨勢(shì)是先快后慢，所以A項(xiàng)正確；由于前攝抑制和倒攝抑制的影響，單詞表開(kāi)始部分和最后部分的記憶效果要比中間部分的記憶效果好，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤、C項(xiàng)正確；由于記憶痕跡的存在，再次學(xué)習(xí)所要花費(fèi)的時(shí)間要比前一次少，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。

4.BCDE【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性和組織性；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定程度的被動(dòng)性。

5.ABD【解析】基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)主要有：（1）以學(xué)生發(fā)展為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性相結(jié)合；（2）穩(wěn)定并加強(qiáng)基礎(chǔ)教育（課程的社會(huì)化、生活化和能力化，加強(qiáng)實(shí)踐性，由“雙基”到“四基”）；（3）加強(qiáng)道德教育和人文教育，促進(jìn)課程科學(xué)性與人文性融合；（4）加強(qiáng)課程綜合化；（5）課程與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，加強(qiáng)課程個(gè)性化和多樣化；（6）課程法制化。

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